小学美术剪纸教学的传承与创新探讨
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小学美术剪纸教学的传承与创新探讨
□于文静
摘要：在小学美术教学中，剪纸是一项重要的内容。剪纸是我国重要的传统文化，其很好地促进了我国传统文化的传承和发展。随着时代的发展，创新小学美术剪纸教学有着重要的意义，可以使我国的剪纸艺术得到更好的传承和发展。
关键词：小学美术剪纸教学传承创新
当前，随着我国新课程改革的推进，小学美术教学取得了进一步发展。剪纸是传统文化的重要组成部分，但是当前随着社会的发展，剪纸技艺与现代社会生活存在一定程度的脱节。因此，在美术教学中传承剪纸艺术相当重要。部分教师在教学过程中秉持着以往的教学观念，难以高质量地完成剪纸教学任务。基于此，教师在小学美术教学中要进行一定的创新，以激发学生的学习热情，使剪纸艺术可以得到更好的传承和创新。
一、剪纸教学在小学美术教学中的作用
i提升学生的审美品位
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剪纸艺术是我国重要的传统艺术，广受赞誉。在以往生产力不足的时代，人们用剪纸的方式创作艺术作品，推动了剪纸艺术的发展。教师在小学美术教学中引入剪纸艺术，可以让学生很好地体会传统文化的魅力，感悟传统民间艺术蕴含的情感，从而培养学生的审美品位，激发学生的学习积极性，使学生具备良好的美术素养[1]o在实际教学中，教师可以让学生鉴赏剪纸作品，通过对各地域剪纸作品的欣赏，学生可以了解更多的剪纸形式，学习剪纸艺术的特点和其中蕴含的文化背景、风俗特点，并在欣赏剪纸的过程中受到爱国主义教育。这样，教师可让学生的审美能力得到进一步提升，促进学生审美素养的提高。
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2.提升学生的创新能力
剪纸是小学生喜欢的民间艺术形式，可以帮助学生培养审美品质，还可以帮助学生学会长时间集中注意力，锻炼学生的手眼协调能力。当学生面对一张白纸时，教师需要引导学生思考以下问题：创作的目的是什么，要制作什么，用什么方法制作。通过解决这些问题，教师可以提高学生的剪纸技术，还可以帮助学生进一步挖掘自身的潜力，使学生的思维能力得到提升。女P，教师在让学生根据不同的植物形态开展创作时，可以让学生通过仔细观察，认真思考如何剪出植物的图形，然后让学生开展实际创作，给学生提供充足的时间，鼓励他们积极动手。这样可让学生可以得到更大的空间开展剪纸创意实践，进而通过实际创作展现自己的创意。这能让学生更好地感受剪纸的乐趣，不断地激发学生学习剪纸的兴趣，让学生可以通过创作更好地表达自己的感受，展示自己的创新能力。
3.弘扬中国传统文化
剪纸艺术是劳动人民创造的，可以很好地展现出劳动人民对于美好生活的向往。通过剪纸教学，教师可以为学生展示出积极的生活态度和精神状态，使学生对传统文化产生崇拜和热爱之情，更好地达到小学美术教学的目的。剪纸艺术展现了中 华民族的文化与精神，是中国传统文化的重要代表。不同的剪纸图案具有不同的寓意，有着丰富的文化内涵。根据剪纸的不 同类型，人们用多种多样的样式体现出自己对剪纸艺术的思考，充分表达自己的思想、情感。如P，为了表达对美好生活的期望，人们创造了一些吉祥的剪纸图案，如“金玉满堂”“长命富贵”等。随着时代的发展，人们赋予剪纸艺术越来越多的寓意。在社会创新发展的过程中，人们还需要注意对传统文化的继承，而剪纸就是很好的传承传统文化的方式。因此，小学美术剪纸教学有利于我国传统文化的弘扬和发展。
奔流不息是什么意思二、小学美术剪纸教学的传承意义
1.教师教学生剪刻的技巧
剪刻是用剪刀和刻刀在纸上进行艺术创作的过程，其具备的鲜明特点与其他的艺术形式存在很大的不同。剪刻需要展现圆、方、尖、缺和线，艺人在创作过程中需要足够细心，避免出现失误而影响作品的效果。同时，在实际的操作过程中，艺人还需要较好地把握刻刀的力度，以避免出现用力过度的问题。艺人要保证用力均匀，使线条更加均匀、富有美感。这些都需要经过多年训练，艺人需要不断练
习、积极创新。在实际的剪纸教学过程中，教师可以把剪纸艺术引入美术课堂教学过程，让学生先打印喜欢的剪纸作品，在作品下放一张彩纸并用订书机固定，以开展初步的剪纸创作练习。学生先在一些成品上练习，再按照一些线条开展操作练习，最后在没有痕迹的剪纸上开展实际创作。这一过程中，教师不断地提升难度，能够让学生更加了解剪纸的创作过程，并提升学生的基本剪纸技能。
2.讲述剪纸文化
任何一种艺术都是在特定的环境下不断发展而形成的。剪纸的素材大都是一些生活中的常见事物，艺人通过象征或谐音等手法，赋予这些事物丰富的寓意，如把窗花剪成“福”字的形状。这些剪纸的形式展现了传统文化审美，也包含着丰富多彩的历史内涵，既是很好的传统文化传承途径，又展现了中华文化的深度。教师在小学美术剪纸教学中，要让学生学习更多的传统文化知识，激发学生对于传统文化的兴趣，让他们了解更多的中华优秀传统文化，使其更加热爱传统文化。
3.认识剪纸艺术
在剪纸艺术中，许多图案并非真正存在于现实生活，而是人们通过想象构思而成的，再利用剪纸的形式加以表现艺人采用这种手法更好地展现出人们对美好事物的向往，使剪纸的作品富有内涵，能够更好地表达出艺人的思想。此外，在剪纸中还有多种多样的动物图案，展现出不同的寓意。女P，剪纸中的鸡往往喻示着大吉大利。人们通过剪纸祈福或表达自己的愿望，这
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教学心得
种模式也一直延续到现在，成为剪纸艺术的重要特。学生学习剪纸的构图、文化内涵等知识，可以在以后的实际操作过程中灵活运用，也可以用于其他的艺术形式，从而培养灵活应用所学知识的能力。同时，学生在学习剪纸艺术的过程中，通过掌握剪纸的特点和形式，可以很好地体会剪纸文化，激发对剪纸 的兴趣。
三、小学美术剪纸教学的创新意义
1材料上的创新
教师在开展剪纸教学的过程中，可以创新剪纸材料，选择一些生活中常见的纸张类型。如，教师可以使用多层的瓦楞纸，根据这一纸张的特点，让学生开展多层的剪纸创作，更好地实现拼接、叠加等多种手法的结合，创新以往的剪纸样式，使作品呈现出立体感。此外，教师还可以让学生利用泡沫纸等材料，开展立体的剪纸创作。金箔纸作为剪纸的材料不太合适，但教师可以选择一些仿制的金箔纸，将其作为教学道具使用，让学生开展练习。这种仿制的金箔纸往 往较为厚实，对于学生来说更加容易操作。金箔纸可以给人一种金碧辉煌的感觉，而且其可以折叠，具有一定的肌理感，能让剪纸艺术效
果变得更加丰富(图1)。在选择金箔纸时，教师应尽可能地选择一些大小合适的纸张，太大的纸张容易在剪的过程中出现掉粉的现象。类似的材料还有锡箔纸，其也可以被用于剪纸练习，同样可以获得很好的效果。
2.技法上的创新
剪纸的过程通常比较复杂，对于小学生而言相对困难，但是学生往往对于剪纸图案比较好奇。基于此，教师可以根据学生的兴趣积极创新教学模式，让一些相对枯燥的教学内容变得富有趣味，更好地激发学生学习的积极性。如，《20世纪的艺术大师马蒂斯》一课的内容虽然和中国的传统剪纸有较大区别，但是学生有浓厚的学习兴趣，教师可将这一课的内容与剪纸教学相结合。在学生掌握了一些基本的剪纸技术之后，教师可以让学生自由操作，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品，根据不同的图形和边料剪刻。学生可以充分发挥个人的想象力，根据创作需要画出一些图案，从而创作出一些独特的剪纸图形。同时，教师可以让学生对一些平面的图形展开创新设计，制作不同类型的图案，激发学生的创作积极性。另外，教师可以采用中西结合的剪刻模式。西方剪纸更重视形式，教师在实际的教学中可以选择一些合适的西方剪纸样式，将其与我国的民间剪纸相结合，引导学生创新剪纸样式，创作出更加生动多样的剪纸作品。这种创作形式更容易受到学生的喜爱，能够较好地激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的剪纸兴趣
在小学美术剪纸教学中，教师要注意对学生兴趣的培养。小学生往往比较活泼，好奇心较强，教师可
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图1
以根据学生的身心发展特点创新剪纸教学。剪纸活动较为符合小学生的特点，不仅能让学生动手操作，而且能为学生提供视觉体验。教师可通过这些特点激发学生对剪纸的兴趣，让学生可以自发地开展剪纸创作，并营造积极的学习氛围，让学生在剪纸创作过程中体会美术学习的乐趣。首先，教师要让学生了解剪纸，采用多媒体的形式为学生展示、讲解剪纸的相关知识，让学生对剪纸有更多的认识，更好地激发学生的学习积极性。其次，为了提升学生的学习效率，教师可以在剪纸教学中先讲解剪纸整体，再示范剪纸的过程。最后，教师要为学生重复讲解剪纸过程中的重点步骤，帮助学生掌握一些重要的剪纸技巧，使学生感受到剪纸的乐趣，提升学生的创新能力和动手能力，体现出剪纸教学的作用。
结语
剪纸是需要手、眼、脑共同协作的艺术创作活动，在小学美术教学中引入剪纸，可以较好地培养学生的创新能力和想象力，使学生的审美素养得到提升。在实际的小学美术剪纸教学中，教师不仅要让学生学习剪纸的技艺，而且要让学生感受剪纸艺术的美感，让学生学会主动传承、创新剪纸文化。
中秋来历简介简短参考文献：
[1]叶红娜.关于小学剪纸课教学的初浅认识[J].中小学教学研究，2001(3):43.
[2]陈雪瑶.小学美术剪纸教学的意义和实践价值[J].美术教育研究，2018(11)：145.理科哪些专业好就业
(作者单位：山东省青岛陵县路小学)
编辑缪健
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