写作文写作如何导入
导入语 语文课堂上的导入语犹如文章的起笔,常让人费尽心机。
有经验的语文教师都非常重视每一堂课的导入语,因为好的导入语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲,创造好的学习氛围,收到事半功倍的效果。经过反复的探索,我将其分为六类。
一、“温故而知新”式的导入语 例:(于永正老师教学古诗《草》的课堂实录。 )师:上一年级的时候,小朋友学过三首古诗。
一首是《锄禾》,一首是《鹅》,一首是《画》。还记得吗?谁能把三首诗背给老师和同学们听听?(学生背,略) 师:学了这么长时间了,还背得这么流利,而且很有感情。
小朋友们,我国古代出了很多诗人,他们写了许多许多诗。 这些诗写得可美了,今天,咱们再来学一首。
(于老师这个教学导入语设计得发好,既复习了原来学习的诗词,又极其自然地与即将授
教的古诗有机地联系起来,真正做到了“温故而知新”。而且于老师亲切、鼓励的口吻,大大地调动了学生学习新知的积极性。)
二、“开门见山”式导入语 例:(于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录)今天,我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》,大家一起跟着老师写课题。 注意:“鲁”字当中这一横要长;“迅”字要注意笔顺,捺要写出变化,一波三折。
(“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式,是朴素、自然、富有实效的导入方式,于老师在直接揭示课题后大多是板书课题进行写字教学,或是进行说话教学等。) 三、“画龙点睛”式的导入法 例:(于永正老师教学《壁虎》的课堂实录)同学们,今天我们学习29课《壁虎》。
(板书:壁虎)有人说,这一课的题目后面应加上“捉虫”二字,改为“壁虎捉虫”。该加还是不该加呢?请大家认真读一遍课文,发表一下自己的看法。
(这样的导入语设计得好,既抓住了文章的主要内容,切中要点,又能以一个问题把学生的思维活动激发起来,让学生带着问题,认真读书,极大地调动了学生学习的主体性。 可谓是“一石激起千层浪”。)
四、“故事”式导入语 例:(于永正老师教学《新型玻璃》的课堂实录)同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。
拿出本子来,跟于老师写字:新——型——玻——璃。(略) (这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心,诱发学生的情境体验,激起学生强烈的学习兴趣,又可以让学生对课文内容有个深刻印象。
这样的设计多用于故事性比较强的文章。) 五、“音乐式”导入语 (于永正老师教学《月光曲》的课堂实录)(上课铃声落,师生问好之后,片刻,教室里响起了贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。半嵌入式洗手盆
声音由弱到强,由强到弱。)师:(深沉地) 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 一百多年前,德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。
他说过:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点,该是多么幸福。”
黄忠新皮肤 我们现在听到的优美动听的曲子便是其中的一首,叫《月光曲》(板书:月光曲。稍片刻,琴声渐止。)
《月光曲》是怎样谱成的呢?这,还有一个美丽动人的传说呢!——请打开书,读读课文。 读过之后,看谁能把这个传说说给大家听听。
(在《月光曲》声中介绍导入,能立刻使学生入情入境。同时也能帮助学生突破文中的难点,如,使学生明白此文讲的就是《月光曲》是怎样创作出来的。
不仅如此,音乐还能引起学生情感的共鸣,陶冶学生的情操。) 六、“图画”式的导入语 例:(于永正老师教学《惊弓之鸟》的课堂实录)小朋友,我在黑板上画一样东西,你们看画的是什么。
(于老师用彩笔在黑板上画了一张弓。) 生:于老师画的是一张弓。
师:这叫什么呢。(师指弦。)
生:这叫弦。 (师又画了一支箭,学生作了回答。)
师:大家知道有了弓,有了箭,才能射鸟。可是古时候,有个叫更羸的人只拉弓不射箭,就能把大雁射下来,这是怎么回事呢?今天,我们学习第二十七课《惊弓之鸟》,学了这一课就明白了。
(以图、画、照片、影象等导入课文,可以激发学生的学习兴趣,还可以调动学生的视觉感官,使学生对课文有个具体的印象。同时配以启发性的提问,大大地激发了学生学习的积极性,有力地发挥了学生的主体性。)
一堂新课的导入语的设计是有很强的艺术性,它起到激发学生的学习兴趣,复习旧的知识以及突破课文中的难点等。 导入方法应该多样,避免千篇一律,力求新颖,吸引学生的注意力,而不能拘囿于类的束缚。
导入语要简洁,生动、形象、富有感染力,而且要有明确的目的。如果我们语文老师能够在备课中认真地推敲课堂开始的语言,便能够在课堂教学中收到事半功倍的好效果。
诚心为您回答,希望可以帮助到您,赠人玫瑰,手有余香,非常感谢,有用的话,给个
好评吧O(∩_∩)O~。
高考命题作文指导
一、命题形式
1、单纯的命题作文(词、短语、句子)
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料(提示词或引导语)+命题
二、审题方法
1增补信息法(添枝加叶法/组词造句法)
2明确重心法(审题眼)
3探究寓意法(比喻象征联想法)
4追问法
5化意为象法(化虚为实)
6一分为二法
7巧用材料法
幼儿园中班家长会稿 三、综合训练
一、导入:
1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况(材料),强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。
2、命题作文要过“五关”:(1)审题关(2)立意关(3)选材关(4)结构关(5)文体关
今天我们重点讲“过审题关”。
二、目标阐述
“过审题关”,就是要掌握正确有效的审题的方法,明确审题的目的,尽快地确定写作的范围、重点,力争做到符合题意、切合题意。
河北服装批发 学生看材料,总结明确命题作文的形式:
1、单纯的命题作文(词、短语、句子)
2、诠释关键词的义项+命题
3、材料(提示词或引导语)+命题
三、高考命题作文审题七法
(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)
有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,(如果题目中有代词,则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实,明确范围、方便入题旨的目的。
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。(2021年高考语文湖北卷)
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。(2021年高考语文湖北卷)
【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。
铁铁厂中心校 王明艳 教学目标:通过教学,教给学生将作文内容写具体的方法。
培养同学的口头表达能力。教学过程: 一、导入: 同学们,每次作文,老师都会要求你们把作文字数写多一点。
而你们生怕字数不够,就像挤牙膏一样挤上几句,硬塞上一个小尾巴,来满足字数。是不是字数达到了就一定是好作文,当然不是。
其实,我们只要把内容写具体了,字数的问题就迎刃而解了。那么,如何把作文的内容写具体呢?今天。
世界杯赛程时间表 我们就共同学习几招。 二、教给妙招 方法一 要学会多问几个“怎么样”“为什么”来扩展情节。
我们同学,往往只是概括叙述,行文中如果学会多问几个“怎么样“为什么”就能够把情节写得详细,具体。 如:《令人害怕的夜晚》今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家,我非常害怕。
我们可以这样问: 你为什么害怕?你当时是怎么想的?你当时的反应如何? 方法二 学会把一个场面或片段分解写。 把一个场面或片段分成几部分。
把人物行动分解成若干动作,对每一部分每个动作都作出描写,按一定顺序连起来可以是描写具体生动。 如有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。
这句话虽然用了一连串的动词,也写清楚了经过,但还是很笼统。如把这一过程分解为
接球----带球-----过人----射门---进球”然后想象每个动作的情景,最后,把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体。
请你试着将这一片段写具体。 方法三 把事情经过的部分写具体。
如遇到叙事的文章,首先要注意把事情的经过交代清楚,记叙完整,同时也要注意把事情重点部分写清楚。 三、小结 这节课,我们学习了三种把文章写具体的方法,在平时的写作中,同学们不要将它们割裂开来,要注意综合运用。
另外,要围绕主题思想展开。离开了主题思想和这段话的主要意思,尽管写了很多,那也是记流水账。
最后,祝愿同学们在写作的海洋里遨游。 板书设计: 如何把作文内容写具体 方法一 要学会多问几个“怎么样”“为什么”来扩展情节。
方法二 学会把一个场面或片段分解写。 方法三 把事情经过的部分写具体。
从事语文教学十几年来,纵观学生平时的作文乃至考场作文,优秀者不计其数,其亮点也异彩纷呈。
考研时间2022考试时间 但不够成功的作文也不在少数,究其原因,大都是内容空洞语言苍白,凌乱表意不知所云;亦或是三言两语骨瘦如柴……他们的通病就是作文通篇没有一处亮点----细节描写。因此,我认为要提高学生作文水平,还应在教学过程中抓住经典课文细节进行指导分析,引导学生体会感悟细腻语言文字背后所蕴含的“味”,从而关注细节描写,精心选材,巧妙构思,将个性化的细节这一微末技艺做成顶上功夫,打造出精美作文。
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。
发表评论