古诗《登鹳雀楼》教学设计
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古诗《登鹳雀楼》教学设计
  古诗《登鹳雀楼》教学设计
  《登鹳雀楼》这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
    教学目标：
车险有哪几项  1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
  2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。一辈子失去了你歌词
  3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
  教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
  教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
  教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料
  教学过程：
  一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
  二、图画导入，了解诗意
  1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师到了这样一幅画。
  (师出示登颧雀楼课文插图)
  2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?
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  生交流。
  3、教师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣
看到远处的风景吗?
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  4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字?人世间结局是什么
  学生齐读“鹳雀楼”。
  5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?
  学生交流识字方法。
  6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。
  7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?

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