8 古诗二首——登鹳雀楼
教学目标
1、会写楼、依、尽、黄、层这5个生字，会认欲、穷这两个生字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，能背诵课文并默写诗文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
4、初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
收集阳光作文教师节的祝福语20字教学重点
1、学会本课生字，朗读、背诵课文。
免费给宝宝起名字2、简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
教学难点
提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。
教学准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、情景导入
1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何？
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。
4、板书课题:登鹳雀楼
解释每个字:登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“周迅演过的电影佳”部，佳这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有佳部，所以它指的一种鸟，凡是带有佳部的这个字，写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、预习与交流
1、作者简介
王之涣（688—742），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
2、写作背景
诗人王之涣35岁的时候写下了家喻户晓的诗句《登鹳雀楼》，写的是登楼望见的景，表达了诗人王之涣博大的胸襟。该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水(今河北衡水)县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
3、把下列生字的音节补充完整
y____ q____ ____éng j____
欲 穷 层 尽
三、学习生字
1、小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样?
2、 (出示生字卡片)这课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打招呼，叫出它们的名字就能和它们成为朋友。
3、小朋友读得好，但是想和生字宝宝成为朋友不仅要认识它们，还要会写。下面，我们一起把其中的5个生字好好的写一写。
4、指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆: “人”“入” 笔顺都相同，不同之处要分清，“人” 字捺在撇下面，“入” 字捺在撇上边。干:去掉一笔是“十”。目:去掉一笔是“日”，再去掉一笔是“口”。
5、过渡:我们认识了生字朋友，它们回到课文中，你还认识吗? (指名读，男女生读)大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起!下面跟着老师读一遍吧。
四、理解词句的意思
1、学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、指其中一组讲给其它小组听。
5、小组内互讲。
第一、二句:理解“白日”“依”“尽”“入海流” 的意思。这里教师应向学生讲清:鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。（登上鹳雀楼举目远眺，看见太阳依着山落下来了，黄河的水正滚滚流向大海。）
第三、四句:理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思?说出这两句诗的意思。（要想看到更远的地方，就要再登上一层楼。）
五、指导朗读、背诵
1、感情朗读全诗。 (自由练读，同座互读互评，指名读，大家评)
2、小结。
3.、背诵全诗。
六、总结
通过学习这首诗你有什么收获? (适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。)
七、布置作业
1、默写古诗。
2、读读王之涣的其他古诗。
八、板书
8.登鹳雀楼
白日∕依山尽，
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目，
更上∕一层楼。
站得高 看得远
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