《登鹳雀楼》教案第二课时
教学目标
1. 学会本课生字、新词。
2．在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3．有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，理解诗句的意境和所蕴涵的哲理，体会诗人的思想感情。
教学方法
导入新课,破题解疑; 初读课文，指导自学；精读诗句
课前准备
1．多媒体课件
2．搜集王之涣的另外两首诗：《送别》和《凉州词》，使用“手机”与全班师生分享。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，破题解疑
1．播放手机精彩的导学作业
2．（课件出示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，板书“鹳雀楼”，指名读。
3．说说名字怎么来的？学生在课前已预习，鼓励学生说。
（名字来历：因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼”。）
4．介绍作者王之涣。
5．诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？今天我们就来学这首诗。
二、初读课文，指导自学
1.小朋友，学习要讲方法，我们怎样来学习这首古诗呢？
（1伏魔英雄传国庆版攻略） 把生字表上的生字拼拼读读，读准字音，看清字形。
（2）把生字放到诗句里里，将诗句读通顺。
（3）两个人一组，一行一行读诗句，一边读一边看书上的插图，看看诗句里哪些字词图上有，两人还可以商量商量，看图讲讲，什么意思。
2.学生自学。
3．检查自学情况。
三、精读诗句，悟意明理
1.指导学生读诗
（1）画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
（2）自由读。
（3）指名读。
2．精读第一、二句：
理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。
（鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。）结合图说说这两句诗的意思。
3．精读第三、四句：
理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？结合图说说这两句诗的意思。
4.反复诵读，启发想象，体会感情
丰田车标（1）默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日 尽 黄河 流）
（2）教师指图描述。（这就是鹳雀楼。傍晚，诗人登上了鹳雀楼，放眼望去，夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）
（3）学生边想象，边描绘画面。
（4）小组内互相描绘。
（5）教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的
地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？
5．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。
6．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。
四、学习生字，指导书写
1.出示生字：欲、楼、目、入
小组合作学习生字。
2.大组交流，指导比较“人”和“入”，指导“欲”和“楼”的笔顺
3.学生描红探究生字的书写。
4.学生完成《习字册》，教师巡视指导
五、布置作业
1．练写生字
2．说说整首诗的意思，有感情地背诵古诗。
第二课时
一、检查复习，巩固旧知
1.泛的拼音指名读诗，读出诗的节奏
2.说说整首诗的意思
二、学习生字，指导书写
中国古代数学著作1.出示生字：更、穷、依、雀
小组合作学习生字
2.大组交流，“更”的读音；“依”和“衣”的比较；“雀”的部首。
3.学生描红探究生字的书写。
4.学生完成《习字册》，教师巡视指导
三、拓展训练，积累知识
拓展一：
1.读一读，一
（1）诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）
（2）诗句中表示颜的词有（白、黄）
（3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）
2.说一说，画一画
（1）分小组讨论诗句中所描写的景。
（古诗梅花2）根据诗意和出的词语展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜。
4.展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
同是天涯沦落人的下一句拓展二：
赏析王之涣的另外两首诗：《送别》和《凉州词》
送别
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
四、布置作业
1．默写古诗
2．背诵王之涣的《送别》和《凉州词》
3.一王之涣还写了哪些诗，读读背背，使用“手机”和全班同学分享。
五、板书设计：
登鹳雀楼
看到：白日 尽 黄河 流
想到：站得高才能看得远
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