登鹳雀楼
登鹳雀楼
一、揭题导入
1、今天老师给大家带来一种鸟，有认识它的吗？
出示图片：鹳雀（加拼音）
2、谁能读准？鹳雀是黄河边常见的鸟。注意这两个字大家看看，发现了什么？（板写“隹”，标拼音）是指短尾巴鸟，这个字你怎么记？
*中国的汉字就是这么有意思，字的一部分和整个字的意思有关。
3、看老师加个字（楼），左边是？为什么？
*古时候的楼房都是用木头搭成的，现在为了节省木材，也为了更坚固，所以才用钢筋水泥。这个字，怎么记？（哦，左边表义，右边表音）万圣节南瓜灯的做法
4、这座楼的名字叫——楼上肯定有？想不想看看？（出鹳雀楼图）谁来指一指？*这一层层
的楼就是鹳雀楼。这座楼在山西省永济市，离南京有2000多里，看，它建在石崖之上，黄河之边，正因为常有鹳雀鸟儿停在上面，因此得名——
5、唐朝有位大诗人王之涣就曾经登上过这座鹳雀楼，他爬上一层又一层的台阶，登上一层又一层的楼，登上了鹳雀楼的，那同学们，王之涣是怎么登上这座鹳雀楼的呢？我请一位同学来读读看，谁想试？（停顿得准、多努力地向上爬啊！）
6、站在鹳雀楼顶的王之涣，他眺望远方，看到了自己平常不曾见到的景象，于是啊他提起笔写了一首诗，而这首诗就是我们今天要共同学习的。
 
二、初读诗文
1、之前自己就会读的举手，会背的举手。看来这首诗真……啊！不过，会读了，你的每一个生字都读准了吗？会背了，背的时候能想到诗中的画面吗？今天老师就帮助大家在原有的基础上读得更有诗的感觉，背得更有诗的味道，怎么样？
2、那现在请会读的同学先来展示一下。（生读诗）
（车险服务1）字音：更、层（后鼻音真好听；吐字清晰、发音准确）请差生
（2）字音：不仅读准了前后鼻音，而且把课文中其他的生字也读准。
（3）节奏
 
三、再读解诗意
1、王之涣登上了高高的鹳雀楼，看到了非常壮丽的景象，提起笔来仅仅用了十个字就把他看到的告诉了大家，读读这十个字，想想你看到了什么？想好了，再和同桌说一说。
2、谁来读一读，说一说你看了什么？
***白日依山尽（生自由说）
（1）哦，在你的画面里有山，还有，谁来补充？
（2）为什么这样画呢？（尽、白日）
*这太阳怎么越来越小？怎么少了一小半？从哪个字读出落下去了？（尽）
*是啊，就像你说的，傍晚的太阳慢慢落下去了，此时的太阳就称为“白日”。
（诗人王之涣站在鹳雀楼上，面对黄河，他看到的那轮落日收起了刺眼的光芒）
（3）她画的太阳为什么在这个位置？
*这个字你读得真准！你一定是明白了依的意思。谁来读？齐读
（4）谁想依着老师，上来做个动作。*紧紧地挨着，多亲近，多温暖。
（5）谁再来读，这个字你会记吗？（左形右声，真好）
（6）王之涣看到的也是这样的景，谁会读，齐读。
过渡：其他同学看到的又是怎样的画面呢？
***黄河入海流
（1）说得真清楚。
南京南京演员表*咦，不应该是黄河流入海嘛，谁连起来读？再按王之涣写的读。（好听，舒服。）
（2） “入”是个生字，有什么要提醒大家的？
（3）我们一起看，这个字上面小，下面大，像什么东西一齐从上面落下的样子。想一想，黄河是怎样流入大海的？
（4）带着这样的感受读这句话。*我仿佛看见……*我仿佛听见……指读，齐读。
3、谁能连起来读一读，让我们看到那样的画面。
过渡：白日依山尽，黄河入海流。此刻你看着这样的画面，有什么感觉？如此壮丽的画面又让王之涣浮想联翩，此时，他有个非常强烈的愿望——（指读）
3、理解“欲”感受登高望远
（1）他想干什么？可是这句话中没有看？目是眼睛的意思，这里表示（笔记）
（2）这句话中欲是个生字，指读。古人是这样造字的。（出古字）
知道是怎么造出来的？谷就是？我国是个农业大国，人们对粮食特别敬重，右边像个人，在干什么呢？今天就变成了好像在打呵欠，多么想要吃到这些粮食啊。所以，欲就是（想要）的意思，多么强烈的欲望。（笔记）王之涣想要？
（3）那么远呐！谁来读？*看得远远的啊！*我感受到了你非常想要。
（4）要看得远远的，就要？谁来读？
*你是想告诉大家（要看远远的，就要？）你把更换了个说法就是？还想谁想读？
*读得真好，让我们感受到了王之涣此刻强烈的愿望！
4、理解“穷”
（1）此时的他会怎么看呢？谁来怎么为什么要这样子读？*看得更远
（2）用尽自己的目力，看得远远的，仿佛要看到尽头，这就是“穷”，认读。
5、谁能把两句诗连起来读一读。
（三）整体回顾
1、配乐范读，谁也想来试一试？
2春雨就像什么什么一样轻轻地落到地上、生朗诵。*他读出了画面的悠远。*他在用力地读后两句，好像要把这股力量传递每一位同学。
曾轶可狮子座（四）拓展
1、俗话说：读万卷书，行万里路，当爸爸妈妈放假带你去山西省永济县，你会想起这首诗吗？吟诵一下。*旁边的游客们一定会为你竖起大拇指。
2、秋游时，当我们一起来到中山陵，登上一层一层的台阶，你会想起哪一句诗？
蛇成语3、将来你毕业了，离开了小学、中学，进入了大学的殿堂，你还会用这句话来鼓励自己吗？
总结：今天，我们站在鹳雀楼上看到了那壮丽的风景，透过诗句中的文字感受到了王之涣丰富的情感，也感受到了不断向上的力量。数一数，这首诗，多少个字？这么多的情怀都
包涵在里面，真可谓字字千金啊！
四、教学生字
1、那诗文中的生字都能记住了吗？（认读生字）
2、你觉得哪个字很难写，想让老师教一教？
雀：觉得哪里难写？（竖画、横画很多）不仅横画多，竖画也不少。
横画：（1）上短下长（2）布阵错落有致（3）横画间距相等。
竖画：以竖中线为对称。
3、还有哪个字想学写好看？
欲：左边的点正好落在右边撇的上面，穿插得多好！

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