多媒体在数学课堂练习中的运用
多媒体在数学课堂练习中的运用
作者：胡亮
来源：《学校教育研究》2016年第22期北京地铁运营时间
中国天坑        随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。课堂教学的知识讲解是高效课堂的前提，课堂教学的练习是高效课堂的保障。没有练习的课堂教学不是完整的课堂教学，也不可能达到高效的教学目的。课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，是促进学生达成教学目标的重要手段。高质量的课堂教学必须有较高质量的练习作基础。传统的教学中，课堂练习的形式比较单一，枯燥，缺乏趣味性、直观性。如何利用多媒体增强数学练习的有效性呢？
        一、在数学练习中充分利用多媒体技术提高练习的趣味性
        快乐心情男生长腹毛代表什么小学生的有意注意时间较短，持久性较差，课堂上调动学生的学习兴趣成为首要任务。若将数学知识置于一个生动而活泼的情境中去，学生的学习兴趣便可得到大提升。多媒体的
不够高却不为权折腰什么歌
使用就能营造生动、形象、感染力强的教学环境，从真正意义上解决直观性教学的问题，从而引发学生的好奇心和求知欲，变被动学习为主动学习，学生在轻松愉快的认知过程中获取新知识。在数学教学中，教师应大胆解放思想，精讲精练，让学生主动参与知识的建构过程并积极创造条件让学生在应用中巩固知识，教师才有可能通过练习及时了解学生的掌握情况。特别是在技能课中，学生的课内演示，及当堂完成相应的练习，可以发现学生在解题过程中的思维过程及其数学语言的准确应用、计算的正确性等对知识理解程度的信息。这类练习一般要求学生独立完成，教师在了解学生掌握知识的程度的同时，以便调节课堂教学节奏，力争在课内解决不足，纠正偏差。因此要充分发挥学生的主体性，培养其兴趣，诱发其学习动机。让学生自主地参与课堂学习，那么在课堂中就要时刻追随学生的反馈信息，多媒体集声、形于一体，能有效地调动学生学习的积极性。
六一感谢老师的话简短暖心

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