创新思维与方法结课作业
不知不觉，历时八周的创新思维与方法选修课已接近尾声。还记得张老师为我们讲到的微软与美国安全，还记得看猫和老鼠视频时大家的捧腹大笑……回顾这八周来上课的点点滴滴，我想针对我们当代大学生创新的意义，以及我国大学生在创新的过程中存在的问题和改进方法谈点东西。
首先说大学生创新的意义。有人说过：“创新，是挺进新时代的一张通行证；是一个民族甚至国家赖以生存的灵魂；是成为高新人才所应具备的素质。”因此创新的重要性决不容我们忽视。
以我国的发展为例，刚从20世纪迈进21世纪的中国之所以能够如此迅猛，是因为创新在其中扮演了重要的角。例如国防实力的提升、教育水平的提高、科研成果的不断问世、航天事业的迅猛发展······无一不以创新作为它们的中坚力量。因为只有创新，才可以打破传统的思维模式；只有创新，才可以不断取得进步；只有创新，才可以随时都走在世界前列。
qq怎么发闪照>关于亲情的诗在科技方面，创新起着重要的作用。“两弹一星”之父钱学森，早年从国外回国，投入科研工
作，它摒弃了国内传统陈旧的思想，积极引入了外国先进的思想理念，并将这些理念融入到了科研之中，正是他这种敢于打破陈旧思想的精神，使他为祖国创造了“两弹一星”的骄人成绩，同时也诠释了创新的重要性。
在农业方面，创新的重要性也无可比拟。杂交水稻之父袁隆平，深知中国人口众多、粮食供应不足的局面；深知要苦研杂交水稻以打破传统水稻种植模式而与权威抗衡的压力。但是创造新水稻的理念早已在他的脑海中形成强音，终于在他的刻苦钻研下，产量远高于传统水稻的杂交水稻问世。假如当初袁隆平迷信权威而没有去实践，去创新，那么我想这项惊世之成就必将与我们擦肩而过。
在军事方面，创新的作用更是非同小可。自20世纪向21世纪过度完成后，军事战争方面的对抗由原来的人控模式向以信息技术为主导的方向转变，也就是谁拥有了精湛的信息操控技术，，谁就成为战争的主宰者。这无疑是一个跨世纪，敢于投入，敢于研发的创新时代。这就说明将创新思维融入到军事领域，无疑将会是一个令人无法想象的、惊世的局面。
幸福网名可以说：创新，是培养新世纪人才的标尺；是一个国家不断前行的不竭动力和源泉。因此山姆门店称会员退卡不能再办
作为即将肩负起新时期祖国建设重任的我们，更要学会创新，敢于创新，让我们在创新思维的引导下走向成功。
然而现实总是不理想的，我国当代大学生在创新道路上的表现不尽如人意。我们不得不面对一个现实：我国大学生目前创新能力普遍不足。总理曾在一个名校校长和著名教育家座谈会上谈及“为缺乏创新氛围十分担忧”。某研究机构曾经针对我国大学生的创新能力和创新意识做了一个调查，结论为：现代大学生创新能力普遍降低，总体评价结果为创新能力较差。
d90使用技巧究其主要原因，无非有一下几项：
一是缺乏创新兴趣。兴趣是创新最好的老师，多数大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精神和创新的兴趣。很多国外的知名大学在招收学生时都会有面试，而面试很重要的一个内容，就是考察学生的兴趣。没有创新观念和创新欲望，会影响一个人创新潜能的开发，也影响着创新探索的发挥，因此，创新的兴趣非常重要。
二是缺乏创新思维。创新思维，是人在思考和解决问题过程中，能够站在不同的角度观察和认识世界，从而提出具有创造性和经得起实践检验的新观点、新思路和新方法。创新思维是创新或创造的思想基础，是培养人的创新能力的核心。古人讲“学从疑生，疑解则学成”，而现在多数大学生却缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力，不敢对前人提出质疑，考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意和突破。
三是缺乏创新毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，是意识能动性和个体积极性的集中体现。虽然多数大学生都能意识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往对困难准备不足，虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。科学研究是一个艰苦的过程，往往在最终成功前都会有一个最困难、最黑暗的阶段，很多人缺乏坚持到底的毅力，不愿意吃苦，就会倒在“黎明前最后的黑暗”里，半途而废。
四是缺乏观察能力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在不足。一切创新都是建立在观察基础之上的。要善于从不同的角度去观察事物，任何一个事物从不同的角度去观察都会有不同的认识和收获
物流是什么针对这一现象，有人提出，在培养大学生创新意识的过程中应遵守以下几项原则：
1. 实践性原则
实践性原则是指人们在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性。没有实践，思维的发展就失去了动力，就不会有创造性的思维。没有实践，创造性思维其他原则就会变形或是被误用，比如独立性原则，就会变成“孤癖性”原则，求异性就会变成主观中的多样性，跳跃性就会变成臆想中的胡乱联系。所以，实践性原则是创造性思维中的根本原则，它的贯彻、实行与否，直接关系到其他原则的贯彻与否，并且它统摄着其他原则。
2.创新性原则
教师要课堂教学中要锐意开拓，冲破传统思维和教学模式的篱笆，用新异的方式处理问题，以达到培养学生创新思维和创新能力的目的。进行创新思维训练时，至少要做到三点：（1）选择多种结论的问题，否则思维容易缭绕在一颗树上无法散开。（2）开导思维的流畅性、变通性和精确性，尤其要在变通性方面下功夫。（3）鼓励学生大胆运用假设，（下转第73页）（上接第32页）对一个问题提出的合理假设越多，创新的可能性就越大。
3. 激励性原则
包括成功激励、评价激励等。成功激励术是从已有的成功中获得激励，从而增强创新的动机、热情和信心，主动去争取新的成功。这是创新性教学的动力因素。评价激励就是评价学生的出发点和落脚点是寻学生成功和进步；评价要以学生个体表现为参照系，即强调每个学生在自己原有的基础上的进步。坚持表扬、激励。对学生的不足要宽容。
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