高中信息技术_动手组建小型局域网教学设计学情分析教材分析课后反思...
动手组建小型局域网
教学目标:
知识与技能:让学生体验组建局域网的过程。
过程与方法:通过教师讲授,学生自主学习,学生演示,合作探究的方式完成局域网的组建,以及局域网内打印机的添加和共享。
小小父母官情感态度与价值观:通过组建局域网让学生形成共享资源的意识,提高学生动手搭建能力。
教学重点:无线局域网的设置。
教学难点:局域网内打印机的添加和共享设置。
教学方法:任务驱动,小组合作,学生展示,分层次预留问题由学生自主选择。
有关责任的作文教学过程:
手机无线投屏,展示家庭内自用无线摄像头,扫地机器人的工作,引发学生兴趣。提出家庭内无线局域网的构建设备由无线手机、无线摄像头、扫地机器人、笔记本电脑等无线终端设备的通信是依靠无线路
由器的,引出无线路由器的设置。
介绍局域网的三种主要拓扑结构是:星形,环形,总线型。
局域网按照通讯连接方式分为:有线局域网和无线局域网。陈翔结婚照
任务一:无线路由器的设置
教师简单介绍,根据实际给出IP地址等内容。学生根据学案引导,逐步完成路由器的设置。
一:登录无线路由器:在浏览器中输入无线路由器背面的管理页面。如:tplogin或者192.168.1.1(根据路由器背面信息完成登录)
二:设置管理员密码。
三:设置上网方式:根据实际选择宽带拨号上网;固定IP地址;自动获得IP地址
或者选择IP地址,依次输入
IP地址: 192  .168  ._____._____
子网掩码:_____._____._____._____
网关:_____._____._____._____
DNS服务器:_____._____._____._____
不知道自己适合什么工作备用DNS服务器:_____._____._____._____
四:无线设置:设置无线名称_________________________
什么叫中国风无线密码_________________________
至此路由器设置成功。
任务二:局域网内设置共享打印机(参考学习包中同名视频)
一:登录刚才设置好的无线路由器:选择路由器名称,输入登录密码,建立连接。
自学视频“添加和共享打印机”(学习包)
好书排行榜打印机的安装包括:硬件的连接和软件的安装,软件就是我们所需要的驱动程序。
获取驱动程序的途径:操作系统集成,下载,机器自带的驱动磁盘,驱动软件(驱动人生、驱动精灵等)
安装打印机的步骤:开始菜单——设备和打印机——添加打印机——添加本地打印机——选择端口USB——选择与打印机对应的驱动程序——输入打印机名称——选择共享,就会进入共享设置。
共享打印机的步骤:开始菜单——设备和打印机——选定要共享的打印机——右键——打印机属性——共享——勾选“共享这台打印机”——确定
可能遇到的问题:
如何解决:
访问共享打印机,完成打印。
第一种方式:桌面——网络——选择共享打印机的主机——登录打印机——打印本组图标
如果网络中不到共享主机,可以采用
第二种方式:
开始——所有程序——附件——运行——\\192.168.___.____——首次访问会安装驱动程序
各小组分别打印带有自己标识的word文档。
学生根据学案与学习包内视频资料,自主学习,掌握方法后由学生演示,在教师机上共享打印机。
无线网卡设置固定IP地址
打开网络和共享中心——无线网络连接——属性——TCP/IPv4——IP——子网掩码——网关——DNS
选修:
(一)DHCP是什么?
DHCP的设计初衷是什么?
工作原理是什么?
(二)IPv4和IPv6的区别
评价:演示操作的学生为优秀个人,最先打印出组标志的小组为优秀小组。
练习:无线局域网的建立,拓扑结构一般是_______结构,核心的数据交换设备是
________,局域网内各种设备通过无线网卡完成数据通信。
无线网卡通过设置固定的IP地址后,局域网内设备能够实现精准访问,C类IP地址的子网掩码是______________________.
总结:本节课的设计,引入环节展示生活中大家经常用到的无线终端设备,利用APP 带给我们生活的便捷,引起孩子们的兴趣。进而引出终端设备连接的核心—无线路由器。通过路由器简单的设置,让孩子们获得成就感。局域网内打印机的共享,让孩子们有了共享意识,也增添了共享能力。总之,通过本节课,希望孩子们变身动手达人,提高他们发现问题解决问题的能力,用自己的双手搭建幸福美好的生活。
学情分析
随着信息技术的不断发展,学生对于前沿事物了解和接触欲望增强,这也就要求我在设计课程时,适当调整设备的选择及应用。本章节的课本内容实则是组建有线局域网,但考虑到无线应用的普及,故确立利用无线局域网的搭建,提高学生的动手能力。加入局域网内共享打印机的设置环节,更好地促进了学生们的共享意识,为合作学习打下基础。
效果分析
本课能密切联系学生的学习生活实际,精心选取典型的的事例,结合学生已有的生活经历和体验创设
教学情境,设计符合学生实际的课堂活动,培养学生形成正确的价值观念,同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
课堂教学环节中的突发事件,给了孩子们很好的合作交流机会,也给了孩子们更多的展示机会。同样,对于课堂协调者的我,也更好地提高了课堂驾驭能力。
教材分析
“动手组建小型局域网”是信息技术选修《网络技术应用》第三章第四节的内容。主要是让学生体验组建局域网的过程,掌握基本软硬件的设置。
本节的重点内容是:局域网内无线路由器的设置,设置完成路由器后,利用无线设备动手组建课堂无线局域网。
通过本节课提高学生的动手实践能力,理论上掌握软件驱动硬件的设备使用思路。培养学生的动手意识以及发现问题解决问题的意识。
评测练习
练习:无线局域网的建立,拓扑结构一般是_______结构,核心的数据交换设备是
________,局域网内各种设备通过无线网卡完成数据通信。
无线网卡通过设置固定的IP地址后,局域网内设备能够实现精准访问,C类IP地址的子网掩码是______________________.
课后反思
总结:本节课的设计,引入环节展示生活中大家经常用到的无线终端设备,利用APP 带给我们生活的便捷,引起孩子们的兴趣。进而引出终端设备连接的核心—无线路由器。通过路由器简单的设置,让孩子们获得成就感。局域网内打印机的共享,让孩子们有了共享意识,也增添了共享能力。通过本节课,希望孩子们变身动手达人,提高他们发现问题解决问题的能力,用自己的双手搭建幸福美好的生活。
课标分析
“动手组建小型局域网”是信息技术选修《网络技术应用》第三章第四节的内容。主要是让学生体验组建局域网的过程,掌握基本软硬件的设置。
本节的重点内容是:局域网内无线路由器的设置,设置完成路由器后,利用无线设备动手组建课堂无线局域网。
通过本节课提高学生的动手实践能力,理论上掌握软件驱动硬件的设备使用思路。培养学生的动手意识以及发现问题解决问题的意识。

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