新高考“自选模块”该怎么选
新高考“自选模块”该怎么选
一、“自选模块”是什么
2009年开始，浙江省将实行新课改高考方案。该方案与以往高考相比，有一个很大的不同，就是实行“分类测试，分批选拔”的模式。即文、理科考试分为一类、二类、三类三个类别，其中一类考试科目在原来“3+综合”的基础上，增加了“自选模块”这个考试科目，二类、三类则没有这个考试科目。通俗地说，与原方案比，考“重点”批的考生从2009年开始将会多出一个“自选模块”科目，而“本科”批考试科目没有变化。
根据新高考方案，自选模块分值60分，考试时间90分钟，在6月9日上午举行考试。自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块(IB)。每个模块编制1道试题，共18题，每题10仚分，学生任选6题，合计60分。
“自选模块”在高考中是新生事物，是一个全新的学科，也是从2009年开始高考竞争的一个新的增长点。模块选择是否合理，学习策略是否得当都会影响到这个“新生学科”的成败，最终影响到高考总分。虽然分值不高，只有60分，但从竞争角度而言，仍然可以在这60分里拉出
差距，体现区分度，所以认为只有区区60分而忽视、轻视“自选模块”是要不得的；同样地，毕竟750分的权重在“3+综合”学科上，对于这高速公路端午节免费吗60分，花去过多的精力和时间，从复习效益上讲也是不足取的。所以，科学、合理地进行模块选取就显得非常关键。
对于2009年“一类”考生来说，不仅是第一批使用新教材后参加高考，还要第一次面临“自选模块”考试，所以怎么正确认识“自选模块”考试，减少不必要的紧张、恐惧情绪，消除回避、抵制行为，从而作出正确的模块选择，无疑是非常重要的。
从目前情况来看，对新课改高考方案中自选模块的看法，师生中还存在一些不同的看法。有些师生对“自选模块”是否会造成不公平存在一定的疑虑，因为可以18选6，城市学生可以避开理、化、生等传统弱势科目而多选择英语等一些强势科目，是否这个方案会有利于城市学生呢?还有人认为自选模块会有利于男生的发挥。当然，持相反意见的也有。因为毕竟是新生事物，大家存在这样那样的担忧也不足为怪。但依我看来，自选模块为学生避开弱势科目，选择优势科目提供了一个可能，也体现了新课改的一个重要理念——增加选择性，可以发挥每个人的个性特长来选择修习不同模块，所以这样的方案，并不会造成单一有利于城市考生或有利于农村学生，也不会造成有利于男生或女生，而从一定程度上讲，
倒是会有利于学科特长偏向明显的学生，因为他们可以发挥出“偏科”的优势来。认识到新方案的这个特点将非常重要。
另外，大家担心最多的还有一个问题是不同模块之间的分数关于戏曲的谚语“等值性”问题。18个模块选6题，而每个模块试题在命题上不可能做到完全“等值”，那么不同的模块组合所得出来的分数，就不一定等值，这是一个客观存在的问题，这就需要我们考生在模块选择的时候，尽可能考虑多种因素，做到符合自己兴趣特长的最佳组合，这是下文将要重点讨论的问题。
二、“自选模块”怎么选
入队仪式程序
自选模块给考生提供了“18选6”的机会，而到底怎么选会对考高分最有利呢?一方面，高考多了一个“自选模块”科目，必然会增加课程负担，相应也会占用一定的复习时间；另一方面，这也为展示和发挥自己的个性特长提供了可能，从而增强竞争力。因此，正确进行模块选择，对提高高考得分非常关键。总的来说，要综合考虑自己的兴趣特长、学科属性、高考相关性等因素，遵循“选择优势科目，避开薄弱科目，选择高性价比科目”这几个原则。具体来说，在模块选择上以下几条策略可供参考。
1、选择自己感兴趣的模块
兴趣、特长当然是模块选择时首先需要考虑的因素。兴趣是最好的老师，选择感兴趣、有特长的科目，容易学得好、考得好，这是显而易见的。这对学科兴趣比较突出的同学是比较容易把握的。但实际中，有许多同学对到底什么科目是自己的兴趣特长所在并不一定清晰，特别是对各科目都比较均衡的同学。所以这里提供这样几条思考线索。
一是从学生个体角度说，高一、高二时学得好的科目基本就是自己特长所在了，这就是可以考虑选择的优势科目。
二是从地域角度说，大城市，特别是杭、嘉、湖等地区语文、英语等科目较其他地区要有优势，整体水平较高，这与小学开始的教育水平和基础有关；对农村或稍偏远一些地区，可能数、理、化等科目稍占优势，这和这些地区学生更能吃苦的传统精神有关。所以从宏观的角度把握，也可结合自己所处的地域作为参考，来选择优势科目，避开弱项。
三是从所处学校角度考虑，不同的学校，由于办学条件、历史积淀等因素，会形成学校的一些强势科目。在这些科目上，无论师资力量，还是团队水平，都会有一些优势。学生选择时如能接轨这一条件来进行模块选择，也有利于发挥自己的潜力。
由此看来，要发挥自己的强项、回避“短处”，学生应从个体、学校和地域三个角度综合权衡，从而作出最有利的选择。
2、选择易得高分的模块
诚然，发挥优势，避开弱项，选择兴趣特长所在科目，学生容易学得好，但是否一定能考出高分，还得综合考虑各学科属性。这里涉及重要的“等值性”问题。从以往经验看，文科与理科比较，从考高分角度理科更容易得高分。如高考中数学得满分、接近满分都会占到一定比例，而语文、政治这类学科要达到这样的分数就非常少见。同样，现行文综与理综比较，理综最高甚至可以考到300分，有些年份个人所得税退税条件280、290分以上也不少见，而文综从绝对最高分来看，260分以上已少之又少，还没有考到超过270分的分数。所以从这角度说，数理化等学科比语文、政治等学科更容易考高分。因为自选模块就是一类考生才参加的，比的就是高分情况。所以有的地区、学校推荐学生选学的就是从数、理、化、生这些学科中选择6个模块。当然，数、理、化这些学科的风险也同样不可忽视，因为会做有可能拿lO分，不会做就是0分，而文科这样的风险就小得多。这是由不同学科属性决定的，在模块选择时也必须充分考虑。
3、选择花时间少的模块
新高考增加了“自选模块”一个学科，分数虽然只有60分，但与其对应的却是6本书，具体到学生选择的时候，为了留有一定余地，往往学习时还会多1～2个模块。所以从学习内容上来说，这相当于多出一个完整的学科的学习量。所以与老高考比，在高中学习时间相同情况下，考生要多出一个学科的学习和复习时间，所以复习显然是紧张了很多。相对来说，自选模块每本书对应1题(10分)，其“含金量”比之“3+综合”学科要低得多，所以从“750+60”这个总体盘子上考虑，自选模块不宜花过多的时间，要更讲究“效益”，要争取“短平快”，也就是要选择花时间少就容易学好的模块。这里有这样几点值得参考。
一是从学科属性上说，数学、物理、化学等这些理科科目，虽然容易得高分，但往往要花更多的学习、做题时间，要达到一定训练量，才能“熟能生巧”，否则会适得其反。而语文、英语等文科科目，总体上这些学科内容跟必修差别不大，学习上、进度上相对来说可以花得时间少些。
二是从模块特点来看，18个模块归属于9个学科，每个学科两个模块，这些选修IB学科内两个模块的组合上也有不同的特点，有些是并列式，有些是包含式，有些是串珠式。如物
理的两个模块就是包含式，两个模块的内容都是热学，但物理选修3～3偏理，物理选修1～2偏文，物理选修3～3基本包涵了选修1～2的内容，所以同时选两个物理模块的试题，相当于只要学一个模块的内容，这是18个模块里选择上很重要的一个技巧。还有化学、生物等学科提供的两个模块也同样是一个偏文一个偏理，偏文的“化学与生活”“生物科学与社会”等模块重在提高学生的科学素养，学科知识难度比较小，原意是为将来继续学习人文和社会科学类专业的学生提供的模块(此观点引自《浙江省普通高中新课程选修IB模块介绍》)，所以理科的学生可以花更少时间把这两个模块学好，这样选择这两个模块自然会非常有利。
三是从与必修模块的关联性看，选择与必修或选修IA模块差异性小的模块，这样就可一定程度上减少新知识点数量，例如英语学科，选修8、选修9两个模块总体内容要求与必修等内容没有明显的差别，不仅可以节约学习时间，还可促进对必修部分(150分)的学习、巩固。这也是下面要涉及的第四条选择策略。
4、选择对必修有促进作用的模块
18个模块中，有些学科模块从知识内容上与必修或选修IA模块比较密切，属于必修内容知
识的自然延伸；有些模块内容却具有相对的独立性，与先前内容联系较少，如历史选修《世界文化遗产荟萃》、地理选修《旅游地理》、政治选修《生活中的法律常识》、数学选修《矩阵变换与极坐标参数方程》等。针对这两类模块的特点，如果选择内容独立性强的模块，学习上不容易受到原有基础的制约，哪怕是“母学科”是自己的薄弱科目，也有可能把IB模块学好，这是一种优势。但多数模块是与必修联系性比较强的，如历史《历史上重大改革回眸》、地理《自然灾害与防治》、化学《化学与技术》等都与“母学科”有较强的关联性，如果选择这些模块，不仅在自选模块考10分能发挥作用，也会对必修内容复习起到巩固和促进作用，这样选修IB模块的学习就能起到事半功倍的效果。
需要指出的是，上述四条选择策略是从学科静态和历史经验的角度分析的，具体到每年、每科、每个模块，在命题时可能会受到很多因素的影响，其难度具有很大的不确定性和偶然性。这里提供的四条思考线索，只能算是从不确定性中选择相对确定性因素，仅作参考。另外，本文中提到的模块选择是针对高考“第一类”考试科目而言的，至于作为普高学生选修IB学分要求的角度，是要在每个学习领域都修得一定学分，这不在本文讨论的范围之内。
总之，学生在进行“自选模块”选择时，在考虑上述四条大方向的前提下，认真研读浙江省教研室提供的《各学科选修IB模块介绍》，也可翻阅各模块教材，多向任课教师咨询意见，同时也可适当参考广东、山东、海南、宁夏等先行省份在这18个模块上的2007世界著名大学－2008年高考命题情况，了解各模块试题风格与难易度，综合考虑自己的学科能力与学校办学特点，作出最有利的模块选择，为2009年高考取胜赢得先机。

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