2023年高考命题原则解读
一、方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际
内涵：高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。
备考策略：
1.关注时代主题。时代主题有哪些？主要包括和平、发展、改革、开放、复兴、教育革命、技术创新、道德建设、现代辩证思维、人道主义、人权与民主。
2.关注时代精神。时代精神有哪些？主要包括精准扶贫精神、两弹一星精神、雷锋精神、五四运动精神、女排精神、女足精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、红船精神、中国抗疫精神，民族自主独立精神，中国民族不屈不挠的奋斗精神。
3.关注新材料精神。新材料情境有以下特点：（1）指向“三种文化”：中华优秀传统文化、革
命文化、社会主义先进文化。（2）德智体美劳五育并举：德育，表现为爱国主义、责任、感恩；智育，表现为能力、素养；体育，表现为身心健康，包括运动科学、心理健康；美育，主要包括审美、鉴赏能力；劳育，主要指的是实践精神。五育相通相融，相互促进，相得益彰。
二、考查基础，变换情景，设问科学，注重创新
内涵：高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。
解读及备考策略：
1.要有战略定力。面对复杂的高考试题，要善于抽丝剥茧，拂去迷雾，抓住核心和本质。通过提升学生学科素养，要进一步完善日常考试双向细目表，准常考考点。此为不变。
2.要与时俱进。理解新的背景材料和设问角度。善于理解“新瓶”之新的内涵，既研究“香蕉”，
也研究“香蕉皮”。比如，语文诗歌鉴赏，可能会设置大量的阅读情境，事实上只是“香蕉皮”，本质上还是考本诗歌的思想情感。这种设题方式，一方面增加了读题的难度，另一方面作了更加具体的要求，必须结合文本、理解文本才能解答，避免了诗歌鉴赏模板化答题的弊端。
三、入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难
内涵：高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。
解读及备考策略：
最好的试题一定是有层次性，有淘汰性，有辨识度的。跳入题海容易，难的是真正跳出题海，很多人都被淹死了。
四、材料在外，答案在内，考查思维，体现能力
内涵：高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。
三国战记1解读及备考策略：
读文（信息的输入与整合）。是答题的前提和基础、依据与来源。当前，对学生阅读能力的要求提高，如果学生考前见过这方面的背景材料，阅读速度自然提升，考前的选题尤为重要。
1.树立“文本为王”意识
一是文本的整体意识。把握写了什么、怎么写的、为什么这样写，从而把握命题意图、命题思路、命题角度，形成答题者的答题思路；提炼出关键词，如抒情句、议论句、中心句、文眼句等。
二是文本的联通意识。形成整体的知识框架，把握不同文本、不同段落之间的互联互通，
比如散文与诗歌，有形散神不散特点，具有抒情性，语言丰富多义性。比如，小说和戏剧都是塑造人物、揭示矛盾、反映现实的文学体裁。
三是文本的母体意识。坚持“答案都在原文中”的思路和观点，包括探究题。
2.善于运用多种阅读方法
注意思维建模：
看题：包括显性信息，隐性信息。尤其要注意设题的陌生化表达。
审题：思考答题方向、答题角度、答题层次等，完成思维建模。
两个避免：避免审题不足，导致不全不深不透；避免审题过度，导致刻意拔高，想偏想多。
做题：思维输出要规范
规范性：思维流程规范、分条分层分角度规范、字体大小规范、字间距行间距规范
术语性：使用学科术语作答
精准性：关键信息关键词选用
简洁性：用最少的语言表达尽可能多的信息，恰当合理利用答题空间，各条使用空间分配，做到“一分至少一句话，一句话至少得一分”。
顺序性：由重要到次要排序
五、体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋
内涵：香椿头命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的体性“软肋”。
解读及备考策略：
1.对每一位考生都公平。就是考虑背景材料都是用这套试卷的学生应该熟知的，因此背景材料不会太偏、太怪，不能有城乡歧视、性别歧视、民族歧视等。
2.大家都没见过、没做过，老师也没讲过。凸显背景材料一定很新。
3.以生考熟。就是我们常说的：看似考课外，其实考课内，很多所谓的新题创新题都可以在教材中到依据和源头。
六、起点高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系
内涵：比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。
世界通用语言解读及备考策略：这里要求学生要有“升维思维，降维打击”的思维习惯，也就是说，对审题时要有比别人更高的维度，就能更加想清楚方向，在执行的时候，比别人更有力度，更严谨，就能作答得更准确。
七、重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考
内涵：重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的
王艺瑾年龄重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。
解读及备考策略：
1.为考点定性：区分出重点、主干、次点、补点，之后有针对性复习。
2.考查的情境设计：个人体验情境，指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。社会生活情境，指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。学科认知情境，指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
3.典型任务设计：考试材料的选择与组合要角度多样，视野开阔，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。减少针对单一知识点或能力点的简单、碎片化的试题数量。
八、共性好考，个性难考，试题开放，探究创新
内涵：高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。
解读及备考策略：
平时教学过程中，老师要注重探究式教学，学生要注重探究式学习。个性的考查更多体现在开放性试题上，比如语文有些题目答案不是固定的，甚至两个答案可以是相互矛盾的，但只要言之成理即可得分。
火影忍者鸣人变九尾综合考查：既指学科内各知识点融合，也包括学科间融合。
九、小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透
内涵：试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。
解读及备考策略：
这里的“小切口”有效避免了以往的过于重视答题建模的现象，避免了套用模板的现象。
十、掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用
内涵：如何查看隐藏文件只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。
2023年高考命题的具体要求
一、要求1：试题设计不超出新课程标准、中国高考评价体系和说明、教材要求
本条具体明确了考试范围。关于此三者的关系，笔者认为，教材与高考试题是一对亲姊妹，共同的父母是课程标准和评价体系，教材和高考试题本质上都是对课程标准与评价体系的落实。课程标准主要告诉我们教学的任务、原则、方式、方法；评价体系主要告诉我们考什么、为何考、如何考；教材是例子。
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