“3+1+2”选科要注意什么？
dnf深渊作者：***
来源：《求学·新高考版》2022年第04期
新高考的选科模式比起过去高考文综、理综的模式，对考生选择大学专业的针对性更强。网络上已经有很多关于新高考“3+1+2”模式的解读，笔者在这里分析一下，考生和家长在选科的时候，可以从以下几个方面进行考虑：
搜集高校专业资料，明确专业倾向青蒿素是从什么植物中提取出来的
“3+1+2”的模式不像过去文理综的模式，可以在分文理时简单考虑一下自己擅长文科还是理科，等到高考完再考虑自己喜欢的专业。在新高考“3+1+2”模式下，选科直接关系到将来的大学专业，因为很多大学专业是会限制高考科目的。比如像医学这样的专业，如果高中没有选择化学，可能就会受限;像地质勘测这类的专业，也是需要有地理的底子的。所以，前期搜集相关专业的信息很重要。
航母 中国 结合实际情况，考虑兴趣和意愿
“3+1+2”模式中有一点很重要，就是“1”。“1”指的是物理和历史只能选一门，那么物理和历史之间的划分就相当于限制了考生选“理”还是选“文”。高考文理科的选科又是一个老生常谈的问题，文科理科对于未来工作都各有自己的好处，但是自己能学好才是最重要的。
但是不喜欢物理和历史的同学要注意了，如果选“理”，必有物理，如果选“文”，必有历史，所以在这两门科目上大家一定要多下功夫，发挥优势，补足短板。考生和家长在选科之前要考虑一下考生的实际情况，根据考生的兴趣和意愿选择愿意学的科目，或者根据考生心仪的大学专业选择相应的高考科目。考生可以参考自己高一的成绩，听听老师的建议，明确自己的实际情况。
其一：兼顾兴趣与特长
普通心理学研究表明，兴趣是第一老师，同时兴趣也是个人秉性和思维模式的体现，所以兴趣是第一前提。考生可以把自己喜欢做的事、喜欢上的课、想参加的兴趣小组或社团分类，这样就可以较为清楚地了解自己的兴趣和特长了。如果学生并不知道自身到底喜欢哪个科目，这时可以从反面考虑，明确自己不喜欢的科目，通过排除的方式也可以缩小
选科范围。
据专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%～90%，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%～30%，还容易精疲力竭。所以在进行专业选择时，主要看当前潜在的职业兴趣和对各门学科的学科兴趣。其实我们大多数人的兴趣跟我们的性格相关，当然对自身的兴趣培养也很重要。性格对专业选择的影响，相对来说不起主要作用，但是，在选择专业之前对自己的性格有所了解，对今后选择和专业有关的职业是很有必要的。一些心理学家建议：热情、善于言谈的学生，比较适合选择师范、法律、旅游等专业;细心、同情心强的学生，适合选择医学专业;独立性、自制力、坚持性、果断性强的学生，宜选择工科类的专业;组织协调能力俱佳的学生，宜选择财经、管理、数理等专业。当然这也只是个人见解。
其二：回顾成绩清单
素质教育也就是现行的教育制度下，成绩是选科的最实际的依据。因此，笔者建议同学了解自己各科成绩的确切情况后，再把各科成绩作横向和纵向的分析比较，看清楚哪科
更具竞争力。然后在进行选科时，这样更能体现优势学科。
其三：关注自身潜能
很多同学肯定就问，这个潜能怎么看得出啊？心理学应用研究表明，个体在努力程度相当的情况下，学习成果较好的学科可能就是自己的潜力和特长所在，而对于收益甚微的学科，则表明该个体很可能缺乏学习的优势和潜力。也就是说，相同努力下，哪科成绩优越一点，肯定相对而言，那科的潜能就更好一些。因此，建议选科时应以自身的学习效率为标准，了解自身潜能。
其四：参考目标院校专业设置
新高考模式下，高校专业在录取招生时会对考生的选科提出一定的要求，只有考生选择的选科方案达到要求才可以报考该专业。故考生科目的选择影响着以后大学专业的选择，重点体现在专业选择面上，科目选择得合理可以使专业的选择范围变得十分广泛，反之则会使自身的专业选择变得很局限。因此考生在选科时，需要先提前对大学专业有一定的了解，知晓大类学科专业对科目的要求。只有在提前了解目标院校招生专业对高中学科的要求下，才能避免将来报考时才发现自己所学科目与招生要求不符。
其五：靠近理想职业
新高考的特之一就在于选科就是为了以后的就业。考生选择与自己的理想接近的学科，对其学科的学习将起促进作用，学习起来就会更积极，更主动，学习成绩也就可能更出。因此，笔者建议选科时要靠近自己的理想职业。可以做一下职业业测评，来参考一下自己的性格和兴趣点适合哪方面专业和职业。
其六：结合社会需求
选考科目需要考生系统思考，既要看到考生自身的需要，也应当考虑考生家人的想法、大学专业的需求及社会工作的需求。因此，选科时要觀察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，同时借鉴父母的经验和想法，更谨慎地选择。
其七：参考学校教学资源
选择学校教学资源更有优势的科目，学生也能够享受到最佳的教学条件。反之，选了学校教学资源较差的科目，即使考生潜力再好，可能也无法全力发挥。
其八：科目组合要适应高考录取规则
周末小聚 注意不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，不同学校同一个专业其选考科目的要求可能也是不同的。
新高考选科对考生的影响
汕尾凤山 新高考的背后，是让考生学会规划。高中阶段，高考是终极目标。但上面所说的规划意识的启蒙与实践，对考生一生的发展都是极其有意义的。姑且不说整个人生的发展生涯，考生目前的任务是将来可以考上一个自己力所能及的最好的大学。
新高考改革背景下，作为高中生，当务之急就是，考生需要也必须为自己的高中学习做一个规划。首先要敢想，你的大学目标是什么？很多同学在想这个问题时，都会一声叹息。他们认为自己很差，那些好大学肯定与自己无缘。这其实是“不敢想”的大忌，把梦想扼杀在摇篮里。所以，面对大学，考生必须要敢想，敢于向好大学发起人生挑战。
对联怎么区分上下联 1.提前做好生涯规划
实行“3+1+2”的选考模式的新高考改革省份，考试科目具体包括语文、数学、英语3门
全国统一高考科目和3门学业水平选择性考试科目（简称选考科目）。3门选考科目分为1门首选科目（物理、历史科目中2选1）和2门再选科目（思想政治、地理、化学、生物学科目中4选2），语文、数学、英语是必选科目，这意味着将有12种不同的组合供学生选择。并且，不同的选科组合直接关系到未来大学所学专业，甚至是未来的职业发展方向。
有机构对近万名高考生和大学新生调查发现：有10%的高考生对自己所报考的专业完全不了解;高达 66%的在校大学生表示如果可能将改变专业。甚至有高分考生直到高考结束都不知道自己究竟适合什么专業，匆匆选择一个热门的、高薪的专业方向进了名校之门，然后才发现，那并不是自己擅长的和兴趣所在，从而限制了自身能力优势的发挥。而新高考中的选科科目需要学生从自身的职业规划角度来考虑，在物理、历史、思想政治、地理、化学、生物6个科目中自主选择。这一方面给了考生更多的自主选择权利，也倒逼考生提前思考未来的学业规划，提前思考对自己最有利的选考科目。
2.高校不同专业可以到相应的学生，学生的选择权与发展机会得到丰富
关于积极影响，可以从两个方面来考虑。一方面，高校专业的选考科目设置政策，保障的是文化考试的个性要求，必然影响高校的生源质量。另一方面，高校选考科目政策规
定必然传导到中学教育，影响着学生的科目选择取向和发展方向。
第一，新高考选科与高考填报大学、专业有紧密的联系。站在学生的角度来讲，高中各个选科方案对应能选大学的哪些专业，是学生在填报高考志愿前必须提前明了的。站在学校的角度来讲，高校各个专业对应招收哪些科目的考生，是高校招办在招生录取时已经明确划定的。
第二，新高考选科与学生未来生涯规划有紧密的联系。新高考正式推动后，把人生选择前置，让学生从高二，甚至高一就开始考虑毕业后的方向。选科不仅关乎高考，对未来的职业和生活也会有较大影响，须综合谨慎决定。因此，在选科前做好生涯规划，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。
第三，新高考选科后在高考计分方式上与以往大不同。实行新高考选科之前，考生高考总成绩由原来的各科高考成绩（语数英+文综/理综）直接累加。实行新高考选科之后，考生高考总成绩改为由3个必考科目（语数外）高考成绩加上3个选考科目等级赋分折算的相应分数。
★总结
对于选科笔者认为主要考虑：
1.通过测试分析适合自己性格、兴趣的未来就业发展方向反推专业选择。
2.对目前的学科成绩进行分析，在满足自身未来发展需要的基础上，最大限度地发挥自身的优势潜能。
3.由于有12种组合，很少有高中会开齐12种组合的班，再就是尽量避免选择在学校报考人数较少的组合，人数较少的组合会出现走班现象，而走班对于学生的管理可能有漏洞存在，所以依据前两点的分析结合自己所在学校的实际进行调整。新高考改革的最大目的就是挖掘考生潜质、让职业生涯规划前置化，解决原来老高考时因报考时间短盲目选择，以及升入大学后出现的各种问题。
4.物理和历史两者的选择主要考虑的是两个不同能力，物理类主要是考查逻辑思维能力，而历史类主要是考查形象思维、思想的活跃能力，再就是物理类注重运算，文科注重记忆、理解。总之，选科切忌盲目，一定不要以为专业覆盖面越大越好，而是适合自己未来发展就好，能够学得轻松快乐，未来生活得幸福就好。
最后要强调的就是不要片面地看待目前的学科成绩，有的同学目前成绩不好是有多方面的原因的，一是学习方法不到位;二是学习态度不到位;三是情绪波动对学习的影响，有些同学喜欢的科目就努力不喜欢的科目就不想学;四是初中的学科成绩好坏不能说明一切，有的同学学习态度好，所以在初中阶段学科差距不明显，因为初中所学知识相对比较浅，并不能考查真正潜质，这也是部分优秀的同学到了高中成绩不理想的原因之一，到了高中随着知识难度的加大、对于学科素养要求的提高，逻辑思维能力不强的同学在初中学习物理、数学、化学的差距不明显，但是到了高中的这种状态就会改变，明显力不从心，同理一个记忆能力、理解能力、思想活跃度不高的学生学习历史、政治、地理也会力不从心，所以选科一定要全面分析。
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