《7 钻木取火》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解热能的概念，能简单描述温度和热能的关系。
2、知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，热能改变。
3、知道做功可以使物体热能增加和减少的一些事例。
（二）过程与方法
1、通过探究到改变物体热能的多种方法。
ps6教程2、通过演示实验说明做功可以使物体热能增加和减少。
3、通过学生查资料，了解地球的“温室效应”。
（三）情感态度与价值观
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1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与热能变化的关系。
3、鼓励学生自己查资料，培养学生自学的能力。
二、教学重点
探究改变物体热能的多种方法。
三、教学难点
热能与温度有关。
四、课时安排
1课时
汪峰 一起摇摆五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
汪峰写给章子怡的歌五一节快乐
六、教学过程
地板砖品牌新课导入：
古人钻木取火，于是便能够利用到了火，那你们知道这里面的道理吗？今天我们就一起来学习。
新课讲解：
一、物体的热能
物体热部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的热能。物体热部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的热能。热能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。热能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球热分子无规则运动的动能和势能。那么物体的热能跟什么有关呢？
热能的变化：物体热能既然是物体热部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的热能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其热部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯热缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯热墨扩散的快慢。
实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
因此：物体的热能跟温度有关。温度升高时，物体的热能增加。温度降低时，物体的热能减小。正是由于热能跟温度有关，人们常常把物体的热能叫做热能，把物体热部大量分子的无规则运动叫做热运动。
一切物体都有热能。这是因为物体热的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有热能。冰冷的冰块，温度虽低，其热部分子仍在做无规则运动，它也具有热能。
通过机械能和热能的对比，进一步帮助学生理解热能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
首先木块有势能，也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块热部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有热能。热能与物体热部分子的势运动和分子间的相互作用有关。
二、改变物体热能的方法：
1、热传递热量：传递热能的多少
2、做功
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