如何培养学生对计算机课的学习兴趣（2）
如何培养学生对计算机课的学习兴趣
现，而语言是师生交流的工具。教师的教学语言应尽量做到言简意明，清晰准确、生动幽默，亲切感人。同时通过诙谐的动作和简练的板书，集中学生的注意力，调动学生的情趣，让学生想听、想看、想做、达到自觉学习的效果。
（2）利用电脑技术制作动画片的形式，发挥电脑画面的美。学生的学习过程就动手、动脑、动眼的过程。特别是眼睛感觉视官的直接作用，直接触动大脑的神经，达到巩固学习的效果，而电脑恰恰又具有这种独一无二的功能。在上《全国青少年网络文明公约》这一课时，我把所有的内容都制作成动画片，再以音乐的美相结合。动画片的播放过程，画面的动作、语言、内容、音乐让学生不知不觉中学会了《全国青少年网络文明公约》。比起重复单调的读和讲解效果完全不同。看完动画片后，有一个学生还问：老师我们能制作这样的动画吗？这句话也充分说明了学生对学习的投入和对计算机学习产生很大的兴趣。老师这时又抓住机会加以引导，让学生充满悬念和好奇，怀着兴趣的延续，将投入更多的精力去学习计算机。这样教学过程能让学生感受到创造美，体验美的兴奋和满足，也可以让一节枯燥乏味的
商务谈判案例课，变得乐趣无穷，使学生在学习中感受到审美的乐趣与自身的价值。在计算机教学中，教师应使学生在获得正确的知识体系的同时，还应该注意计算机蕴涵的内在美，这对培养学生的审美能力，提高学生的素质，提高教学质量将有很大帮助。
四、利用操作过程的成就感，延续学生的兴趣。
从我们自己身上也能体会到，如果要把事情干好，首先要有足够
的兴趣，他们要把事情圆满的完成，必须要对这件事充满幻想和向往，才能产生做这件事的动力，学习计算机也是如此。虽然，现在全社会都在宣传计算机的强大功能和学习计算机的重要性，但是对于小学生来说计算机还是一个比较抽象的概念，如果仅靠老师和家长强制的教导，让学生被动地学计算机，结果肯定会事倍功半。在高年级组教幻灯片的制作过程中，在《插入图片》这一课时，我利用制作好的几张不同效果的幻灯片，给学生演示，让学生观察这些幻灯片课件，出它们的不同点和共同点，先激疑，引起学生的好奇心，提高学生的兴趣。通过比较有些学生到并区分，很好！老师给予表扬，使学生产生成就感无形中提高学生学习计算机的兴趣，有的学生兴趣未尽，便问：老师，您的图片是从哪到的？这就自然进入教学的主题，而又是学生内心所想知道的。这样，使他们把注
意力马上集中到学习新的.内容上来，集中精神，用心看，认真听，再让他们自己动手去到自己喜欢的图片，插入在自己的演示过程中满足孩子们的好动，喜欢新东西的心愿，在操作实践的过程中同时还叫学生用同样的方法插入声音，他们成功的完成了。体验成功的乐趣。为此，使学生对信息技术这门课程产生了浓厚的学习兴趣。
五、利用计算机的特殊性能激起学生的兴趣。
每个人都因为事物的新鲜而感到好奇，有很高的情绪去研究，学生也不例外。计算机就是有很多特殊性能而让学生感到兴趣，是课程无法比拟的，如：网络、幻灯片、动画片、音乐等。我们要充分利用这些特殊性能激起学生全方位的学习兴趣，达到意想不到的效
果。在《电脑和音乐》这一课时，我准备了CD、VCD、音乐的欣赏，使学生在视、听、说过程中，满足自己的需要和欲望。让学生尽情欣赏音乐后，我插入了一段教学时的录音。学生们都感到惊讶，老师的声音怎么在计算机中播放了？那我能不能把声音放在里面播放呢？学生都来劲了，兴趣提高了，课堂气氛活跃起来了，整节课就在学生兴趣盎然中顺利完成任务。
总之，教师要在教学各环节中，注重用灵活的教学方法，适用性能的教学手段，诱发学生的兴趣。做到布疑求思，释疑求新，用美来感化，异中求同，学中求话，练中求巧，营造让学生想学乐学的氛围，真正落实学生的主体地位。
3050显卡竹子实际上是如何培养学生对计算机课的学习兴趣 [篇2]
走上初中教育的讲台已经八个年头了，我所面对的大部分事情都是些对学生的，特别是对学习提不起任何兴趣的学生，而作为课老师，要想学生学有所得，自己教有所获，首要的一点就是要想办法提高他们的学习兴趣，步入学习的正轨。经过几年的教学实践，我认为在计算机教学过程中，可以从以下几个方面入手，培养学生的学习兴趣。
一、培养学生的直接学习兴趣
所谓“直接学习兴趣”就是根据学生的个性特征，培养他们的学习兴趣，以有效的方式传授知识，让他们从学习中体验到快乐，从而把学习变成充满乐趣的过程，变被动学习为主动学习。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动，即学习过程本身直接引发的兴趣，教师应该从自己所教课程的特点入手，联系学生感兴趣的开展教学。很多人甚至是一些老师都
会认为计算机教学应该是比较活泼多样化的，殊不知计算机教学中同样要与大量枯燥无味的概念理论打交道，同样存在着如何培养学生学习兴趣的问题。
《如何培养学生对计算机课的学习兴趣》
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