5～6岁幼儿绘画表征特点分析及教育建议
作者：王盼美惠
来源：《幼儿教育·教育科学版》2015年第05期
【摘要】本研究通过访谈法和作品分析法，对5～6岁幼儿绘画表征特点进行了分析。研究发现，5～6岁幼儿的绘画内容通常与绘画主题密切相关，且能较确切地表征绘画主题；能够抓住关键元素，且表征形式多样。5～6岁幼儿的绘画形式以线条造型为主，所塑造的形象结构特征基本正确；以表征二维形象为主，三维空间意识萌芽；作品造型具有独创性。基于此，研究者提出了相关教育建议。
【关键词】5～6岁幼儿；绘画表征；特点立夏吃什么食物
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）05-0039-04
表征在幼儿心理发展中起重要作用。陈帼眉认为，这种作用主要体现为内化和过渡作用。〔1〕皮亚杰认为，幼儿从感知运动智力向概念性智力的过渡，需依靠表征活动来完成。绘画作为一种表征方式，其具体形象的特点正符合学前儿童思维的典型特征。
苏珊米勒2013年4月运势完整版白夜追凶结局 在幼儿园中，随处可见绘画表征方式的应用，如幼儿园教学和一日生活中广泛使用的图谱、图标、记录表等。本研究旨在考察5～6岁幼儿的绘画表征特点及水平，以期为教师的教学实践提供借鉴。教师节贺卡怎样写
一、概念界定
西安附近好玩的地方 绘画是一种造型艺术，主要是指运用笔、刀等工具，墨、颜料、化合物等材料，在纸、木板、纺织物或墙壁等平面上，通过构图、造型和设等表现手段，创制可视的形象。
表征是一个心理学概念。心理学将表征解释为信息加工系统中代表外界事物或事件密码化的信息符号。〔2〕狭义的表征是指象征手段的运用，〔3〕即运用语词、艺术形式或其他物体为事物的象征或代替物，由此引起对不在眼前的事物或没有做出的动作的心理反应活动。具体到视觉艺术，格罗姆认为，表征是一种图画形式的发明创造，这一图画形式能够代表所指物体，同时又不会混淆图画形式的符号及其所指代的物体。〔4〕
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