秦统一中国教学设计
第9课《秦统一中国》教学设计
一、教材分析
教材的地位：《秦统一中国》位于七年级上册的第三单元第一节。其中本课所在的第三单元在整个教学中起着承前启后的桥梁作用，而本课在第三单元中又处于中心地位。
对应课标内容：《历史与社会课程标准（二）》中明确提出：学生要“初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力”，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。学完本节课学生可以结合学到的知识客观的评价秦始皇，对今后学习我国不同时期的历史也将有极好的启迪作用。
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二、教学目标
知识与技能目标：通过本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
过程与方法目标：通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生综合分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务，作为一名中学生有责任维护国家领土完整。
教学重点：秦灭六国，确立中央集权制度，巩固统一的措施
教学难点：确立中央集权制度
教学方法：本课采用的是引导探究教学法。
教学用具：通过多媒体课件创设问题情境，让学生在特定的情境中体验历史。播放秦统一后统一了货币、度量衡、文字“北筑长城开发”的影像资料。然后让学生在现实情境中思考历史，最后在教师的引导下分析探讨解决问题。
学习方法指导：《历史与社会课程标准》注重学生的学习过程和学习方法，倡导学生自主性学习和探究式学习的方法，鼓励学生积极参与教学，勇于从不同的角度提出问题，努力探索解决问题的多种途径；让学生积极参加各种社会实践活动，初步了解历史的发展是有规律的科学历史观，学会运用历史的眼光来分析现实问题，加深对历史的理解。
三、教学环节
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播放《英雄》片段。
【提问】通过影片我们知道战国七雄秦国实力最强，而且最终统一了天下。那么，秦国是怎样统一天下的呢？这就是这节课我们要学习的内容。
创设情境
教师用多媒体展示战国时期各诸侯国之间的战争，战国末期强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地，最后统一六国的影像资料
【提问】为什么秦有条件来完成统一？
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让学生自由发言。通过气氛的渲染，学生好像置身其中，兴致盎然，情绪活跃，进入良好的学习状态之中。
教师从学生的回答中归纳出秦完成统一的原因。
学习探究
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【提问】秦始皇的历史功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一，而且还在于他完成了统一后，又为巩固统一制订和推行了一系列影响深远的重大措施。哪位同学能谈一谈如果你是秦始皇，你统一六国后将会做什么？
这样设计的目的是使学生在自然的问题过渡中产生强烈的兴趣，为下面列举“秦始皇为巩固统一采取的措施”创设有利条件。当学生沉浸在问题中时，大屏幕展示秦始皇为巩固统一采取的措施：
（1）确立中央集权制度。其专制集权统治制度主要包括三方面内容：
①最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免。
②在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。
③在地方，秦始皇接受大臣李斯的建议，实行郡县制，把全国划分为36郡，郡下设县。（政治上巩固统一的措施）
（2）秦始皇统一货币、度量衡、文字。（3）统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。（4）开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城。
通过前面内容的学习，教师可以提出：通过《秦统一中国》这节课的学习，我们了解了秦统一的原因
和秦始皇统一六国后所采取的措施，也知道了秦的统一是历史发展趋势的必然产物。现在我们中国是一个多民族的国家，但一直被“统一”问题困扰着，台湾这个游子至今也没有回到祖国的怀抱，请同学们结合本节课学习的内容，谈谈你自己的看法。对于学生的看法，教师不做任何肯定或否定的回答，让他们畅所欲言，自由的发表自己的见解。这样可以锻炼学生理论联系实际的能力，拓展想象空间。
知识延伸
对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。课后请同学们搜集或到相关网站查有关秦始皇的资料，下节课我们将进行一场“秦始皇功过”的辩论会。给学生推荐一些历史学习网站，让学生利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，倡导学生自主性学习和探究式学习的方法，勇于从不同角度提出问题，努力探索解决问题的多种途径。
四、板书设计
秦朝一统
一、秦朝的统一：公元前221年定都咸阳
二、巩固统一的措施：
教师节贺卡文字内容政治上：建立封建主义中央集权制度。
1.最高统治者称皇帝。皇帝总揽一切大权。
聘用合同书2.在中央皇帝下设丞相、太尉、御史大夫。
3.在地方实行郡县制。
经济上：统一货币；统一度量衡。
文化上：统一文字。
基础建设上：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。
军事上：北筑长城和开发。
1.夺取河套和修筑长城
2.统一南方，修筑灵渠
三、秦朝的疆域：东到东海，南到南海，西到陇西，北至长城。

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