秦朝的统一
秦朝的统一
                 
 教学目的
  1.基础知识要求:
  秦灭六国,封建专制主义中央集权制度(皇帝称号,中央集权的国家机构,郡县制度),统一度量衡、货币、文字,焚书坑儒。
  2.思想教育要求:
  通过对秦统一六国的历史条件的分析,进行历史唯物主义教育;通过对秦统一六国的历史意义和秦朝统一措施的历史意义的分析,进行维护祖国统一的教育。
  3.能力培养要求:
  通过讲述评价历史人物的简单知识,引导学生分析嬴政的业绩,培养学生初步的评价历史人物的能力。 盗墓电影全集
教学重点:
秦的统一及其意义,秦始皇巩固统一的措施。
教学难点:
秦王朝的性质与特点。秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。度量衡的统一。
一、引入新课
    师:我们在前面已经学习了战国的历史,战国时期是我国封建社会的开始,由于长期的兼并战争,小诸侯国被大诸侯国吞并。到战国时期,诸侯国已经为数不多了。其中主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七个。(挂出战国形势图)历史上称它们叫什么?
生:战国七雄
师:同学们知道战国七雄的地理位置吗?
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生:(教师边指地图,学生边回答)西边是秦国,齐国在东边,燕国在东北面,赵国在北面,楚国在南面,魏国和韩国夹在中间。
  师:到公元前221年,西边的秦国逐渐灭掉了六国,建立了我国历史上第一个统一的封建国家——秦。秦灭六国的条件是什么?秦国是怎样灭掉六国建立秦朝的?秦朝又是怎样巩固统一的?这节课我们来共同学习这些问题。
  二、讲授新课
  (一)秦灭六国(板书)
  1.秦统一的条件(板书)
  (1)客观条件——人民渴望统一(板书)
师:战国七雄之间,为了争夺土地和人口,不断进行战争,使生产遭到极大破坏,给人民带来难以忍受的痛苦和灾难;封建割据严重阻碍各地区间的经济交往。因此,人民渴望统一,结束分裂割据。战国七雄曼妮芬是几线品牌中谁能承担统一的历史重任呢?
  (2)主观条件——“战国七雄秦国实力最强(板书)
师:为什么说战国七雄会计毕业生实习报告秦国实力最强?
生:秦国实行了商鞅变法,它是各诸侯国变法中比较彻底的,变法后秦国的旧制度废除了,政治、经济、军事力量都得到发展,成为战国七雄中实力最强的国家。 广西壮族三月三
师:答得很好。因此,灭六国实现统一的重任就落在秦国的肩上了。
2.秦怎样统一——秦灭六国(板书)
师:秦灭六国的过程,概括为四句顺口溜:
  秦灭六国计谋精,
  远交近攻二步行,
  打败削弱再灭亡,
  十年统一顺民心。 
师:秦王嬴政的时候,秦国从公元前230年到公元前22110年间发动了大规模的兼并战争。秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,统一了全国,建立秦朝,都城在咸阳,
(边指战国形势图公办学校和民办学校是什么意思边讲,与前面所讲六国的地理位置相呼应)秦灭六国的顺序,可用谐音法记忆:韩赵魏亡楚咽气(燕、齐谐咽气)
  师:从春秋开始到公元前221年(记住秦统一全国的重要年代)五百多年诸侯割据称雄的局面终于结束,出现了秦灭六国统一全国的局面。这是一件具有重大历史意义的事件,为什么?
3.秦统一全国的历史意义(板书)
生:秦统一全国,结束了长期以来诸侯割据称雄的局面,有利于人民生活的和社会生产的发展,符合当时各族人民的共同愿望。
师:答得很好。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争,才完成了统一全国的大业,摆在秦王嬴政面前是更艰巨的巩固全国统一的任务。对此,他采取了什么措施?
(二)秦朝巩固统一加强统治的措施(板书)
1.政治上——建立封建专制主义中央集权制度(板书)
(1)皇帝称号的确立(板书)
师:原来战国七雄的最高统治者都称,秦王嬴政统一六国以后,自认为功高盖世,如果仍旧称王就与自己的功业地位不相称。于是,他把传说中三皇字和五帝字取来,创造了新词:皇帝,并规定封建国家的最高统治者称皇帝。这个称号一直沿用了两千多年,直到清朝灭亡。当时嬴政自称始皇帝,为了什么?

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