课题 | 第二课 和新朋友过第一招 | 课时 | 1课时 | |
教学目标 | 知识与技能：通过上机操作，使学生初步认识Windows桌面。 过程与方法：认识鼠标和鼠标的规范操作。 情感目标：遵守公用机房的要求，巩固对开关机的规范操作。 | |||
重难点 | 重点：开、关机的方法；鼠标的使用。 难点：移动桌面图标。 | |||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 瓣的拼音和组词设计意图 | |
自主学习 拓展延伸 训练反馈 交流演示 归纳点拨 总结延伸 | 1、激趣引入 教师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、自主探索、倾听讲解、学习新知 （一）开机 按一下主机上的“Power”按钮，开机后注意屏幕上先后闪现的图画。 （二）认识Windows桌面 Windows7是计算机开机后自动启动的第一个最重要的软件，又叫“操作系统”。 开机之后看到的界面，我们成为“桌面”。 我们是书桌上可以放很 多东西，比如：各种书籍、文具、纸张、作业本……Windows桌面上摆放了哪些东西呢？让我们来认识一下： 桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。（跟着老师一起操作） 图标：就像我们书桌上的书、文具盒一样，为了方便操作计算机，我们把常用的“物品”放在计算机的桌面上，就形成了一个一个的小图标。 开始”按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻。同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作“开始”这个小小的按钮来寻。 任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。 鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“ ”状态后，就可以操作计算机了。 （三）与鼠标交朋友——认识鼠标 团结的成语 （三）与鼠标交朋友——握鼠标方法 鼠标的操作方法： 1、握着鼠标，不要按下按键，向上、向下、向左、向右移动，看看鼠标指针怎么移动。 2、将鼠标指针移到桌面一个图标上，点一下鼠标左键，看看图标有什么变化。 3、将鼠标指针移到桌面一个图标上，按下鼠标左键不放，移动鼠标，看看图标会怎么样，松开鼠标左键，观察图标会停在哪里。 4、将鼠标指针移到一个图标上，快速点击两次鼠标左键，看看发生了什么现象。 原来我们打开了一个软件的窗口。 5、再把鼠标指针移到“我的电脑”按钮上，单击左键，你又看到了什么现象呢？ 用鼠标左键单击一个图时，叫做“选定”（或“选中”）这个图标。 快速双击操作不能太慢，否则就成了两次单击。 6、你能把你桌面上的图标摆放成这个样子吗? 炒锅什么材质好（四）跟我学关机 王者荣耀账号同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，怎么关闭计算机呢？ 梦见大海 三、小结 今天我们规范了开关计算机的方法，用正确的操作方法表明了我们对计算机的爱护。老师，你们能不能很好地爱护我们的好朋友——计算机呢？ | 学生活动：观察计算机的“Power”按钮，认识开机标志。 学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。 学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。 学生：自查，改正之前不足的地方。 学生活动：动手试一试。 学生回答：能。 | 锻炼学生的观察能力，让学生学会自主学习、探究学习。认识标志后，对不同类型的计算机都能快速到开机按钮。 让学生在学习操作的同时了解计算机的理论知识。 让学生理解计算机的常用术语，便于日常的表达，交流。 学会到问题，解决问题。 培养学生正确的情感态度和价值观。 锻炼学生的动手能力，让学生练习熟练地使用鼠标。 让学生规范地、正确地开关机，激发学生对计算机的爱护之情。 | |
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