...双减分层作业设计案例 样例 理解权利义务 公民权利 公民义务...
部编版道德与法治八年级下册。双减分层作业设计案例 样例 理解权利义务 公民权利 公民义务
初中道德与法治八年级书面作业设计样例
单元名称：公民权利节
作业类型：基础性作业
作业内容：
1.下面哪些选项正确地解读了选民证信息？（）
A。①②
B。①③
C。②④
D。③④
设计意图和题目来源：通过对图片的分析，考查学生对选举权和被选举权的认识，宪法基本原则等知识点，增强政治认同。来源为新编。
2.某中学组织学生开展道德与法治“观生活·微点评”活动。下列点评中正确的是（）
A。家庭经济困难的XXX获得政府资助后继续完成学业，体现了物质帮助权。
祝老师教师节快乐B。XXX把自己的图书捐赠给贫困地区的学生，行使了对合法财产的使用权。
C。市民XXX建议政务服务中心优化流程和改进工作作风，体现了。
D。XXX因欠钱不还被“关”在房子里长达一周，他的人身自由受到了侵犯。
设计意图和题目来源：通过题，综合考查受教育权、使用权、人身自由不受侵犯、监督权等公民权利的认识，掌握必备知识。来源为《知识与能力训练》改编。
3.下列侵犯公民人格尊严权的行为中，哪个选项对应不正确？（）
A。XXX迟到怕被扣分就写了XXX的名字——姓名权。
B。XXX因忌妒而诬陷XXX在考试中作弊——荣誉权。顺德特产
C。网站将其注册会员的信息卖给某公司——隐私权。
D。商家未经同意就用明星的照片做广告——肖像权。
炒板栗的做法设计意图和题目来源：通过对行为的分析，考查对姓名权、隐私权、名誉权、荣誉权、肖像权的认识，突破易混淆点。来源为新编。
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好看的僵尸小说4.下面哪个图示是正确的。
设计意图和题目来源：通过图示法，引导学生学会科学研究，通过图示考查学生对基本概念的理解。来源为《知识与能力训练》。
5.阅读下面的材料，回答问题。
设计意图和题目来源：通过对材料的分析以及问题的回答，综合考查学生对公民权利的认识，增强政治认同。
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