四 年级下册第文明乘车19课《秦兵马俑》教学设计
教学目标：
一、日积月累。
（一）重点字词。
1.应会读字：誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏
（1）易读错字：率、瞰、靡
（2）多音字：乘
2.需要重点积累的词语：
举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、
身材魁梧、昂首挺胸、神态自若、久经沙场、跃跃欲试、
滴答滴答神态各异、颔首低眉、若有所思、惟妙惟肖
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.指导学习概括主要内容的方法
（1）课文主要内容：
本文主要讲了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点
（2）概括方法：
段意联接法：领学生逐段读课文，概括段意，然后练习用简练的话把段意连接起来
2.体会重点段的表达顺序
（1）重点段及表达顺序：2---8自然段
（2）体会方法：
第3自然段承上启下
（二）本课重点问题：
1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两个方面是通过哪句话连接起来的？
2、课文从哪几个方面反映秦兵马俑的规模宏大？
3、课文那几节来写秦兵马俑的类型众多、个性鲜明？具体用了哪些词语来描写各种类型的兵马俑的？
4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
三、情感体验：
教学重难点：
重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。
教学准备：
一、教师：
（一）设计预习提纲
四 年级下册第 19 课《 秦兵马俑 》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、正确、流利朗读课文3-5遍。
二、正确读写下面词语
举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖、久经沙场、目光炯炯、殊死拼搏、绝无仅有、享誉世界、鸟瞰、统率、魁梧、匀称、缰绳、配合、端详、雕塑
三、整理课文中多音字（乘）注音并组词（课本上）
四、读课文思考问题
1、全文围绕哪一句话写?
_________________________________ _________
2、这句话在文中起什么作用？____________________________________________惠子相梁翻译
3、出写规模宏大的部分，体会、想象它的宏大。
（1）第（ ）自然段描写兵马俑的规模宏大。
（2）朗读这一自然段思考：作者怎样写出兵马俑的规模宏大？
_____________________________________________________________
4、出描写兵马俑“类型众多，个性鲜明”的段落。课文的第（ ）—（ ）自然段。
（1）读这些自然段。
工商银行卡种类（2）了解兵马俑的类型有_____________________________________
（3）了解兵马俑的个性：______________________________________ __
将军—— 武士——
骑兵俑—— 陶马——
参考文献标注格式有的—— 有的—— 有的——
5手机开通qq会员、（1）大家心中对兵马俑涌起了怎样的情感？说一说
_____________________________________________________________
（2）朗读第4——8自然段
（3）了解第9段写了什么作用？___________________________________________
五、搜集查阅秦兵马俑资料
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
根据预习提纲认真预习。
教学时间：1课时
教学过程：
一、课堂导入。
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑）。 “俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像，供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）
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