一年级识字1教案
一年级识字1教案
【篇一：人教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计】
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
识 字 1
广东省东莞市莞城中心小学  刘艳
  一、课型：识字课
  二、教学目标：
1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。
2、正确、流利地朗读课文，理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。
3、感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天、热爱大自然的美好情感。
  三、教学重点：
1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
  四、教学难点：玉树地震是哪一年
理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。
  五、教材简析：
电脑怎么自动关机 《识字1》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人走进美好的春天。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。1立方米水等于多少升
识字是教学的重点，要通过创设情境，再现画中景，体会画中情，让学生在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。
  六、教学设想：
《语文课程标准（2011年版）》在第一学段的学段目标中明确指出：要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。本课将儿童熟识的语言因素作为主要材料，对文本进行
再创造，创设了一个以“跟着春春天”为主线的大情境，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，让学生与生字多次见面，并给他们展示的舞台，激发学生识字的兴趣，引导学生主动识字。在写字方面，本课设计了三次写字训练，第一次写单个的字，第二次放进词语里，第三次融入小诗中，既确保了写的时间，又体现了写的层次。
七、教学准备：
教师：多媒体课件、生字卡片、写字纸
学生：观察春天的景象
  八、教学过程：
（一）猜“春”：动画演绎，以趣促学
师：小朋友，你们喜欢猜字迷吗？猜猜这是什么字？
[播放动画：六只手变成“三”，两条腿变成“人”，红太阳变成“日”，“三、人、日”组成“春”。]
【设计意图】利用猜字谜的方式点燃学生的学习热情，吸引学生的注意力，激发学生去探索春天的兴趣。
  （二）赏“春”：入情入境，初读正音
1、图文结合，整体感知
师：春天来了，春邀请大家一起去春天。就让我们小手拉大手，迈着轻快的脚步，迎着红红的太阳，出发吧！
[出示课件：文中的八个四字词语以及与其相对应的画面。]
【百度搜索】：
泉水丁冬： /show/1/74/3784923k16202e99.html
莺歌燕舞： /show/1/40/3864221kfba6ce59.html
(背景音乐)春天在哪里:/erge/zweg/6580.html星期一祝福短信
2、自由读文，相机正音
师：春把我们到的春天汇在了一起，这就是我们今天要学习的《识字1》。请小朋友翻开课本第1页，自由地读一读识字1，借助拼音，把每一个字音读准确。
（学生自由读文。指名读。）
3、自主学习，突破难字
师：谁能把课文中要求我们认识的字读准？快和小伙伴一起叫一叫它们的名字吧！ （同桌认读生字，相互正音。）
师：你觉得哪些字容易读错？让我们互相提醒提醒。
（通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式，指导学生读准四个后鼻音的字和三个第三声的字。）
【设计意图】创设了一个“跟着春春天”的大情境，带领学生走进春天，通过给美景拍照的方式，调动学生的各种感官，把孩子的情感移入文境，引导他们感受文本，感受春景之美，让学生直观形象地感知文中的四字词语。接着，教师把学习的主动权交给学生，引导学生自己发现难读的字音，并顺应学情，重点指导难读的字音，让学生在自主、合作、探究的过程中，快乐地学习生字，读准字音。
  （三）游“春”：识字学词，记形释义
师：你们把字音都读准了，春可高兴了，她给我们送来了刚才拍下的照片。你最喜
欢哪一张？
预设：
1、相机学习“柳绿花红”、“百花齐放”
生：我最喜欢柳绿花红。
【百度搜索】：
（指名读、齐读“柳绿花红”。）
师：这就是柳树，谁能看着图来记一记“柳”字？
（学生自主识记“柳”字。）
师：春天来了，柳树绿了，花儿开了，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有金黄的油菜花。许许多多的花儿一齐开放，这就叫——百花齐放。
【百度搜索】：
桃花/show/1/44/dc68986b628d8b53.html
梨花/show/1/44/32563d38cef4198c.html
（学习“齐”字。扩词。）
2、相机学习“莺歌燕舞”、“百鸟争鸣”
生：我最喜欢莺歌燕舞。
（分组读、齐读“莺歌燕舞”。）
【百度搜索】：
莺歌燕舞：/show/1/40/3864221kfba6ce59.html
师：春天的小燕子爱跳舞，也爱看别人跳舞。
（学习“舞”字。图文结合，再现生字，拓展识字“民族舞、现代舞、芭蕾舞、拉丁舞”。）
【百度搜索】：
拉丁舞: /programs/view/9xdeebtcatg
（学生自主识记“鸣”字。形旁归类，拓展识记“口字旁”的字。）
3、相机学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”
生：我最喜欢冰雪融化。
（男生读、女生读“冰雪融化、泉水丁冬”。）
师：多好听的声音啊，就像丁冬的泉水。
（学习“丁”字。图文结合，声旁归类，拓展识字“叮人、钉子、盯着”。）
【百度搜索】：
钉子: /down/pic/2/index_29.html
师：比一比“冰”字和“泉”字，你发现了什么？
（学生自主识记“冰”字和“泉”字。）
4、学习“春回大地”、“万物复苏”
师：春天看也看不尽，说也说不完，这一幅幅美丽的图画汇成了多彩的春天。
（学生齐读“柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”。） 师：春是个神奇的魔术师，她把魔法棒一挥，花就开了，草就绿了，大地上的一切都从睡梦中苏醒了，这真是——春回大地，万物复苏!
【百度搜索】：
春回大地:/show/4/65/4287345kd44a9010.html
（用“春回大地，万物复苏”开头，教师示范说话，学生练习说话。）
【设计意图】将情境继续延伸，让学生在自己拍摄的照片中选择最喜欢的来学习，把识
【篇二：苏教版一年级语文下册《识字1》公开课教学设计】
语文教研组教学设计
  《识字1》教学设计
  教学内容：苏教版小学语文一年级下册
（共2课时）
  执  教：  素衣千载 时  间：  2015年  月  日 学  校：  紫霄书屋
  《识字1》是苏教版小学语文一年级下册的第一篇识字课文。本课是以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光明媚、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分成四组，每一横行又从“气象、草木、动物、花朵”四个不同的方面揭示了春天的特征。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、边看图边看拼音读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解春天景物的特点，感受春天景的美好。
《识字1》是本学期学生接触的第一篇识字课文。之前，学生在第一册学习过六篇识字课文，有了一定的识字基础。由于课文浅显易懂、从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大，但要领悟内涵、感受语感则会存有较大的难度。教师应放手让学生自读，反复接触文本语言。
重点：
1、认识四个偏旁，识写生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解春天景物的特点，感受春天景的美好。
教具：多媒体课件
2课时
  1、按一定顺序观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来。 2、朗读词串，积累词汇。
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3、认识1个新偏旁“日”，学习生字“春”。 4、了解春天景物的特点，感受春天景的美好。
重点：
1、朗读词串，积累词汇。
2、认识1个新偏旁“日”，学习生字“春”。 难点：了解春天景物特点，感受春天的美好。
春天景物图片，词语卡片。
创设情境——出示词语，激发兴趣 |
读准字音——借助词语卡片读准字音 |
朗读课文——整体感受春天美景 |
写字指导——指导学生按笔顺正确书写汉字，学习新偏旁
一、创设情境，出示课文中的词语
1、创设情境。春天到了，郊外的景可美丽了，老师带同学们到郊外去看一看，一起去寻春天好吗？
2、看图（出示春天景物图片），你从哪儿到了春天？说一说。（让学生自由说说，然后再指名回答）
3、根据学生回答，相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？ 春雨春天的雨是怎样的？
嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？  布谷你见过吗？
梨花、杏花、桃花  图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？（在这一环节中，要注意培养学生的观察能力和口语表达能力，并对学生的回答进行及时评价，多多鼓励他们）
二、借助拼音，读准字音
1、自读课文，看清音节，读准字音。 2、小组内“开火车”读词。
3、全班认读词语。（出示词语卡片）（采用指名读，开火车读等方式巩固字音）
三、朗读课文，整体感受春天美景
1、教师范读。
2、学生自读课文，并感受文中美景。
3、以小组形式交流汇报读课文情况，由读到说，既读准了课文，又培养了学生的口语表达能力和热爱春天的情感。
四、写字指导
1、学习新偏旁“日”。
2、认读生字词，读准字音，明确学习生字“春”。
3、看笔顺，记忆生字“春”的笔顺，观察“春”字在田字格中的位置。 4、学生描红生字，学习字册。
  本节课主要是以“读”为主，课堂开始“创设情境，导入新课”时，同学们的兴趣极高。在小组读词语时，很多组的同学读得又快又准，大部分生字能迅速识记。个别同学读书时，声音不太洪亮，应该多鼓励他们。在读书的同时，我又注意培养了他们的观察能力和口语表达能力，学生们表现得非常积极，这种教学方法非常适合低年级的学生。
1、学会本课9个生字，绿线内的3个生字只识不写。 2、认识3个偏旁。
重点：记忆生字笔顺。 难点：规范书写汉字。
苹果xs价格 生字、词语卡片。

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