四年级上册语文《九寨沟》原文及教案
四年级上册语文《九寨沟》原文及教案
四年级上册语文《九寨沟》原文
  蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。这就是一尘不染、自然纯净的“童话世界”——九寨沟!
  九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内，地处青藏高原边缘，海拔2000米～3000米之间，因有九处藏族村寨而得名。她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。
  “九寨归来不看水。”水，是九寨沟的灵魂。九寨沟彩最美的湖泊要数五花海了。因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
  瀑布是九寨沟水中的佼佼者。位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠。是九寨沟的象征。
  九寨沟的动植物资源十分丰富。景区内既有亚热带植物，又有适合温带生长的油松、华山松等。动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和都生活在这里。
  原始森林覆盖了九寨沟保护区一半以上的面积。树木的树冠能够截留水，树下的枯枝落叶以及植被可以涵养大量的降水。据科学家测定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能从山顶流到山底。这也就是九寨沟长年清泉不断的根本原因。
  我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间!
  四年级上册语文《九寨沟》教案
  知识目标：
  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。
  2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。
  3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
  能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
  情感目标：了解九寨沟美丽的自然景，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
  教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
  教学时间：二课时
  第一课时
  教学过程:
  一、揭示课题
  学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?
  同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗?
  出示：我在课文中游览过(欣赏过)什么样的哪里。(如：宁静幽雅的西湖)
  今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题?1.5匹空调多少瓦
  (九寨沟在哪里?为什么称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)
  二、初读课文
  1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
  2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
  3.检查自读情况：
  (1)出示生字词，正音。
  (2)读课文中的四字词语。
  (3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。
  三、再读课文
  1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
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  2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
  3、了解课文总分总的结构。(帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。)
  四、细读课文第一段
  1、九寨沟在什么地方?自读课文一、二自然段。
  了解九寨沟位置。
  2、九寨沟那是个什么样的地方?庐山旅游景点
  (1)如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语?(神奇)理解“神奇”：什么样的地方是神奇
的?
  (2)如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子?(出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。)
  “童话世界”是怎样的世界?(神奇、美丽)
  (3)如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说?
  3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。
  五、生字书写指导
  1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
  2、抄写课文中的生字词。
  第二课时
  课时目标:
  知识目标：了解九寨沟美丽的自然景，认识九寨沟的珍稀动物。
  教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
  教学过程:
  一、复习导入：
  朗读课文一、二自然段。
  你心目中的童话世界是个怎样的世界?
  在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?
  1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
  学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受?用“一进入景区，就……”的句式说。
  2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。
  抓“一……就……”：“一，就”说明了什么?(可用“一，就”说话)
  抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?
  3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
  读一读，想一想：这两句话有什么共同点?(赞美九寨沟的美)师述：这叫总写。
  知道它们之间的联系吗?师述：这叫首尾呼应。
  4.齐读大屏幕上的两句话。
  5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗?为什么呢?
  下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
  二、学习课文第三自然段
  1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物?讨论后再随机板书。
  板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然风光)
  、羚羊、大熊猫、小熊猫(珍稀动物)
  过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽?但书上提醒我们先看什么?(自然风光)从哪儿看出来的?(继续向纵深行进)
  2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
  课件出示文中好词：
  插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空
  彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小
  雪峰：
  森林：
  湖泊：
  瀑布：
  一边读课文一边想这些好词分别是写什么的?
  3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
大电影  重点理解下列句子：(这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。)
  △雪峰：(高)看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
  △湖泊：(多、清)抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
  (词语积累：说说描写颜鲜艳美丽的成语)
  彩池：(多、美)引导学生弄清“彩池”是怎样形成的(a.池底有彩石块;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
  △森林：(多)相继理解“遍布”。
  △瀑布：(错落有致)通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。
  随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
  4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。
  读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——(引读)。
如意芳霏大结局  三、学习第四自然段
  1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：男男开车的句子
  a.自由练读，整体感知。
  b.逐句朗读，理解词句。
  c.想象画面，加深体会。
  d.感情朗读，练习背诵。
  2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么?
  3.课件出示连线。
  体态粗壮的大熊猫
  善于奔跑的
  行动敏捷的羚羊
  憨态可掬的小熊猫
  4.你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
  5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢?
  a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下：
  先引导学生要读出“好玩”。(觉得课文中还有那儿好玩，读)

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