花的学校
教学目标：
1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个生字。
2.正确、流利地朗读课文，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
3.能出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。
教学重点：
了解课文主要内容，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
教学难点：
能出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。
学前准备：
1.预习提纲
（1）通过查阅资料认识本课生字。
（2）搜集作者泰戈尔及其作品的简介。
（3）搜集花的图片和视频。
（4）初读课文，自学会认字和会写字，结合课文理解文中词语的意思。
（5）再读课文，能把课文读得正确、流利、通顺。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时
教学时间：
课时目标：
1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试出有新鲜感的长句和词语。
3.初步学习课文，了解课文主要内容。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
2.让我们一起走进“花的学校”，去体验它们的学习和生活吧。（板书课题《花的学校》，齐读课题）
3.课件出示作者的图片及其资料。
作者简介:泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
知识补充：《新月集》诗歌主要来源于泰戈尔在1903年出版的孟加拉文诗集《儿童集》。《新月集》中,诗人时而化身天真可爱的孩子,时而变成温存和善的妈妈，通过儿童新奇活泼的想象和母亲真诚怜爱的话语,把这种爱化作美丽的具体形象，产生了一种震人心魄的魅力。
他人评价:泰戈尔!谢谢你以快乐的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。——冰心
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们认真倾听课文，感受文章的语言美。
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
3.指名朗读课文。
（1）请四名同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。
（2）其他同学边读边思考每一自然段的主要意思，再结合全文说说课文的主要内容。
教师点拨：
本课先写“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子，把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。接着写当大雨来时，“我”把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们要回家妈妈。
4.先尝试出你认为有新鲜感的长句，重点指导朗读。
（1）示例一：
课件出示：
于是，一一的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
读通长句，学生自读，指名读，教师指导。这么长的句子一口气读不完，在恰当的地方停顿一下，读起来会更有诗意。
（2）示例二：
你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗?你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗?
注意有问号的句子要读出疑问的语气，指名读，教师指导纠正，齐读。
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况。
课件出示：
荒 笛 罚 假 裳
（1）出示生字卡片，指名读“荒、笛、罚、裳”。
（2）加偏旁记忆：荒—谎。
（3）换偏旁记忆：笛—油。
（4）多音字：假jià（假日）jiǎ（假如）
（5）练习：
课件出示：
判断多音字“假”的读音。
（1）再过两天，我们就要放暑假（jiǎ jià√）了。
（2）这件事情的真假（jiǎ√ jià），只有我们自己亲自去验证才知道。
（6）多音字小结：根据意思来确定读音，表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，读第四声，如“请假、放假、病假”等；表示不真实，读第三声，如“真假、假话”等。
2.写字。
（1）书写注意点。
落：上下结构，不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。
荒：不要在“亡”上多写一个点。
笛：下边是“由”，不是“田”。
拍了拍在哪里舞：一共14笔，课件展示笔顺，指名反复书空。
狂：左窄长，右宽短，“犭”弯钩弯势不宜太大。
罚：“罒”扁平，下部略宽于上部。
假：左窄右宽，“叚”的竖长，横撇和捺要协调。
互：下横比上横长，撇折的撇和横折的折向左斜。
所：第四笔写在横中线上，最后一笔是悬针竖。
够：左右基本等宽，右部两个“夕”要上下排列。
猜：左窄右宽，右部字形狭长，第三横稍长。
扬：右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。
臂：上宽下窄，上下分布合理，“月”不宜过宽。
盗贼输出手法（2）教师范写“舞”“扬”“臂”。
（3）学生练习书写。
（4）课件出示词语：
落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂
①朗读词语，出自己认为有新鲜感的词语，了解其意思。
预设：
我的丑娘剧情荒野：荒凉的野外。
口笛：口哨。
狂欢：纵情欢乐。
②学生书写词语。
第2课时
什么人不能看血月教学时间：
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
2.能出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。
教学过程：
一、复习字词，导入新课。
课件出示：
落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 放假 互相 所以 能够
猜出 扬起 双臂风景园林专业就业前景
1.听写词语。同桌互查，当堂纠错。什么体质的人不能打新冠疫苗
2.课件出示花的图片，指名读听写过的词语。
3.过渡：读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗——《花的学校》，这节课我们继续学习这首散文诗。（板书课题）
4.让我们大声、有力地齐读课题。（生读课题）
5.配乐朗读第1、2自然段。
二、品味语言，深析文章。
（一）学习第1、2自然段。
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