3《江南》教学设计(第二课时)
教学目标：
1、通过观察法、加一加、字理识字法等方式认识6个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思个人花呗收款开通条件，初步感受汉字的魅力。掌握两个新偏旁：草字头和三点水。
2、正确书写书荒中1个生字：东
3、学习用普通话正确流利地、有节奏地朗读课文，背诵课文。
4、创设情境，帮助学生在读中理解“田田〞“戏〞，感受江南的美丽，鱼儿的自由和采莲的欢乐情景。
教学重点：
认识6个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握两个新偏旁：草字头和三点水。
教学难点：
理解“田田〞“戏〞，感受江南的美丽，鱼儿的自由和采莲的欢乐情景。
教学准备：
词卡、教学课件及视频、小鱼贴图
一、复习导入
1、孩子们，这节课我们继续学习：〔生〕江南。江的偏旁是〔三点水〕,带有三点水的字你知道有哪些字？
2、通过上节课的学习，相信你们会读而且能读出诗的节奏了。翻开课本，一起来展示一下。
二、精读课文，读出诗意。
1、过渡：小朋友，读诗不只是读准字音，读好节奏，还有要读出诗的趣味来。相信这节课学习后，你们一定会读得更好。
2、学习：江南可采莲，莲叶何田田。随文识字：采、莲
❶老师引读：我们上节课知道了，江南水多，船多，被称为江南水，到处种着莲花。所以说，江南可〔采莲〕。我们去莲花池看看，出示莲花图，师：图上绿绿的是〔莲叶〕，红红的是〔莲花〕，花谢了以后，露出来的是〔莲蓬〕，莲蓬里还藏着〔莲子〕，那在池子最深处，淤泥里，还藏着什么呢？〔莲藕〕莲花浑身都是宝，所以江南水种着大片大片的莲花。江南的人们自豪的说：江南〔可采莲〕，采莲的姑娘说：江南〔可采莲〕
❷板书采。看看这张图片，上面是什么〔手〕，下面是结着果子的树，采的意思就是用手在树上采果子，还可以采什么？
❸江南的人采什么？板书莲，莲的偏旁是—草字头，草字头就表示和草本植物有关。还有什么字带有草字头呢？
❹走我们跟采莲姑娘一起去采莲，来到荷花池边，你看这水里的莲叶，长得怎么样？〔莲叶很绿，莲叶很多，莲叶很美〕，采莲的人是这样说的，读：莲叶何田田〔显红〕其实这就是他们在赞叹莲叶可真多啊！指生读，读出莲叶的多来。试着把何田田拖长一点，就能让人感受到有很多莲叶。抽生读。师：多么茂盛的荷叶啊！
❺这满池的莲叶，把采莲姑娘吸引过来了，她们在荷塘里快乐地采莲。大丰收了，他们什么心情？请你也试着像采莲姑娘一样，带着快乐的心情读读这句话。
3、学习：鱼戏莲叶间。
❶、小朋友们我们看到了莲花，莲叶，向莲叶下面仔细瞧瞧，会看到什么呢？
❷鱼儿在莲叶下面干什么呢？〔想象说话〕小鱼在莲叶间开心的玩耍游戏，这就叫——鱼戏莲叶间。指生读。
4、学习：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。字理学习：东西南北四个字。
❶小鱼是怎么做游戏的呢？自己中国电信话费清单查询读读这四行诗句，圈出表示方向的词。❷字理学习：东南西北，〔看图片,逐一了解四个字的演变过程〕。由学生看图片发现最初的东南西北像什么？学生认读，老师将方位贴在黑板上。
❸小鱼就要在莲叶间捉迷藏了，一生拿小鱼游动，其他孩子读。师：小鱼，小鱼，刚刚你
二十六个26个字母正确读法在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？〔快乐〕你能快乐地读读这句话吗？现在我们所有人拿出手来当小鱼，一边读一边游。
师：多自由多快乐的小鱼啊。
❹江南有美丽茂盛的莲叶，有活泼可爱的小鱼，难怪那么多人都很喜欢江南，让我们把这首诗连起来读一读。
5、唱、背古诗。
❶拍着手再快乐地读一读。
❷小朋友，你知道这首诗是谁写的呢？汉乐府可不是人，它是一个机构，一些人组成的，皇帝专门让他们掌管音乐。夏天，江南的人们一边采莲，一边唱这首歌，汉朝掌管音乐的人就把它收集起来，还配上了音乐。大家想不想听？〔听音频〕
四、写字教学。
1、复习生字：字卡认读，组词。
2、今天我们就来写好这个东字。东字里有个在可这个字里学习的新笔画，竖钩，看老师写，竖直，钩出尖，果断地朝田字格左上角踢出去。东这个字怎么才能写得好呢？〔书法小视频：东字教学宣传部个人工作总结〕。
3、请认真听的孩子来说说，写东这个字要注意什么？〔竖钩在竖中线，撇折从竖中线上起笔，折在横中线上，两点要对称，就是两点高矮一样，离竖钩的距离差不多。〕
4、学生描红，写字。写字三步骤：一看，二写，三对照，写完后对照自评：展示台展示优秀作业。银耳凉拌菜的做法
五、课后延伸。
江南那么美，孩子们又那么喜欢画画。我们课后拿起你的画笔，画一画你心中的江南吧！再写江南的诗，做成诗配画，展示江南的景美，诗美。
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