⼴联达实训总结范⽂3篇
谈⼴联达职业技能⼤赛对⼯程造价课程改⾰的引领作⽤
【摘要】⼴联达职业技能⼤赛是全国⾼等院校⼟⽊类专业的⼀个重要赛事，也是⼯程造价管理类专业的唯⼀性全国技能⽐赛，全国每年参赛的院校将近300所，现已成功举办了7届，我院⼯程造价专业共参加了6届，通过参加职业技能⼤赛，对我⼯程造价专业的课程改⾰起到⼀定的引领作⽤，并取得了⼀定的效果。
【关键词】⼴联达技能⼤赛；⼯程造价；教学改⾰
近年来，各种职业技能⼤赛像⾬后春笋般涌现，受到政府、学校、企业及社会的⼴泛关注。企业把技能⼤赛作为选拔企业⽤⼈需要的平台，学校也把参加技能⼤赛作为专业改⾰的⼀项重要内容纳⼊到教学改⾰⽅案中。⼴联达职业技能⼤赛，开办七年来受到了建筑⾏业专业⼈⼠的⾼度认可，号称⾼等院校⼯程造价与⼯程管理专业的“全国运动会”，参赛院校⽬前达到近300所，覆盖了全国⼤部分⾼等院校⼟⽊类专业。我院⼯程造价专业共参加了6届，我专业在今年第七届⼴联达职业技能⼤赛总决赛中取得了清单计价单项⼀等奖，⼟建算量综合⼆等奖的好成绩。通过参加技能竞赛活动，我们不仅取得了⼀定的竞赛成绩，同时技能⼤赛对我专业的课程改⾰起到了⼀定的引领作⽤，并取得了⼀定的改⾰效果。
⼀、技能⼤赛对《⼯程建设定额与预算》课程教学⽬标制定及课程开发的引领作⽤
随着建筑信息化的发展及计算机的迅速普及，⼯程造价电算化已在⾏业上⼴泛应⽤。⼴联达预算软件包括⼴联达图形算量软件、钢筋抽样软件和⼴联达清单计价软件，其普及率占全国建筑市场份额的50%以上。为适应市场对造价⼈才的职业要求，各地⾼校的建筑类院系纷纷进⾏电算化教学实验室和教学平台建设，我院⼯程造价专业也根据市场需求，与⼴联达公司合作，创建了⼯程造价实训室，以培养学⽣软件的操作技能。 2008年第⼀次参加⼴联达职业技能⼤赛，竞赛⼤纲要求，预赛是以⼀般⼯程图纸为背景，决赛是以某结构⽐较复杂⼯程图纸为背景，要求⽤软件计算出⼯程中某些部分的⼯程量，以考核学⽣的专业知识在实际⼯程中的应⽤为⽬的。竞赛题⽬来源于⼯程实际，竞赛要求学⽣具备符合造价员岗位职业能⼒的要求。⽽我专业《⼯程建设定额与预算》课程教学虽然也进⾏了⼀些改⾰，但其在课程设置上教学⽬标上仍缺乏具体的职业性要求，仍存在重视知识的系统性，忽略知识与具体⼯作任务的联系性问题，缺乏对学⽣职业综合能⼒素质的培养⽬标。结合⼤赛，我专业⼜充分进⾏了⽤⼈单位市场调研，通过市场调研结果，进⾏分析、梳理，我们重新修正了课程的教学⽬标，建⽴以能⼒为本位的课程教学⽬标。本课程的能⼒⽬标为：1、具备完成施⼯图设计⽂件的主要⼯程量计算的能⼒；2、具备完成编制⼟建⼯程和装饰装修⼯程⼯程量清单；3、具备根据⼯程量清单完成投标报价的编制能⼒；4、具备运⽤专业预算软件编制清单和投标报价的能⼒。同时我们⼜根据企业调研岗位的职业要求，⾸先开发了新的课程《平法识图与钢筋计算》以强化培训学⽣的综合能⼒素养，拓宽学⽣的就业渠道。
⼆、技能⼤赛对《⼯程建设定额与预算》课程实践教学环节改⾰的引领作⽤
老舍作品在前《⼯程建设定额与预算》课程的实践教学中，根据实践环节教学要求，虽然每⼀模块我们都设有技能训练任务，但其训练项⽬在内容安排上多为单⼀技能训练，缺乏职业岗位要求的系统性和完整性的职业技能训练环节，这就使学⽣对专业技能的掌握分散、不连贯，缺乏对专业技能的系统性和完整性掌握。通过参加技能⼤赛，结合建筑⾏业的发展动态，我们重新对《⼯程建设定额与预算》课程的实践教学环节进⾏了改⾰。⾸先在实训内容组织上，我们打破原有知识结构，依据岗位需求，基于⼯作过程构建实训任务，紧紧围绕⼯作任务完成的需要来选取和组织知识点。在教学设计上，实训过程采⽤以⽬前建筑市场最常见的混凝⼟框架结构的真项⽬的⼯程图纸，贯穿整个实训教学环节。按照实际⼯程项⽬的操作流程，分解实训任务。围绕着⼟⽅开挖、基础⼯程、主体⼯程、楼地⾯⼯程、屋⾯⼯程等⼯程内容，设⽴各项实训任务，教学过程以围绕着完成各项任务为⽬的展开实训。在教学⽅法上，采取项⽬导向、任务驱动、教学做⼀体化等教学模式，结合多媒体课件、⽹络教学资源等教学⼿段，在课堂中带领学⽣进⾏模拟造价员岗位实践的仿真训练，培养学⽣编制⼯程量清单与计价的⼯作能⼒，突出其职业能⼒的培养⽬标，⼒求做到实践教学与就业岗位的零距离对接，实践教学效果得到了显著提⾼。
三、⼴联达技能⼤赛对专业教师实践教学⽔平提升的引领作⽤
要想整体提⾼学⽣的专业实践能⼒，达到学校教育⽬标与职业岗位的⽆缝对接要求。这不仅需要不断改进课程的教学内容、教学⽅式及教学⼿段，更重要的还需要提升双师型教师的专业实践能⼒及教学
⽔平，以掌握最新的专业前沿知识和技能。每年的职业技能⼤赛的竞赛题⽬都要求使⽤⾏业上现⾏的计价规范和标准图集。⽽计价规范和标准图集根据⾏业技术的发展，⼤概四到五年进⾏⼀轮更新，如2003年建筑⾏业计价标准开始全国实施《建设⼯程⼯程量清单计价规范》―2003，⾄2008年废⽌，开始实施《计价规范》―2008，⾄2013年废⽌，⼜颁布使⽤新的计价规范2013。由此，技能⼤赛引领了专业教师进⾏、⾃主学习、培训学习、提升实践教学能⼒的风潮。同时，技能⼤赛也为参赛院校提供了⼀个检验课改成果、切磋与交流专业知识与技能的良好平台，更是参赛院校校际之间教师相互学习、相互切磋、交流教学经验的⼀个“窗⼝”。我专业⾃参加技能⼤赛以来，为备战⼤赛，我专业教师⼀直在不断的⾃主学习专业前沿知识，同时学院也为我们专业教师提供了多次外出培训学习的机会，提升了我们专业教师的实践教学能⼒，使我们专业教师掌握的专业知识与技能始终不落后于⾏业要求。这样在课程的教学改⾰中，教师才能更好推进教学改⾰的实施，提⾼专业教学效果。
四、改⾰成效
我们积极参加了⼴联达全国算量⼤赛的第⼆届⾄第七届。我专业学⽣分别荣获5个优秀奖、8个三等奖、1个⼆等奖及1个单项⼀等奖。许多学⽣在顶岗实习⼯作期间和就业上岗后，⼯作能⼒较强，能熟练地运⽤⼴联达等⼯程造价软件进⾏各种⼯程项⽬
⼯程量清单计价的编制，以及从事施⼯现场管理⼯作，个别学⽣，在顶岗见习期间，受到了⽤⼈单位
的重视，⽤⼈单位反馈意见，该学⽣的职业技能达到了招聘⼀个熟练造价员的⽔平，实习⼯资拿到了3700元的⾼⽔平。⽬前直接到我系招聘的造价咨询公司数量也在不断增加，教学改⾰成效显著。
五、结束语
总之，举办职业技能⼤赛，是⾼职教育⼀项重⼤制度设计与创新，常⾔道：⾼等教育有⾼考，⾼职教育有⼤赛。它不仅为⾼职教育教学改⾰成果搭建了⼀个检验平台，从中发现问题。同时也像航向标⼀样，引领了⾼职教育各⽅⾯的改⾰和创新。职业技能⼤赛的开展对促进和推动⾼职院校的课程改⾰⽆疑起到了重要的作⽤。今后，除了参加全国职业技能⼤赛，我们还将结合专业特点积极组织和开展校园职业技能⽐赛，充分利⽤职业技能⽐赛的引领和推动作⽤，对课程教学改⾰不断的总结和研究，以促进专业教学改⾰的快速发展。
《建筑⼯程造价软件实训》教学探索
【摘要】建筑⼯程计量与计价课程是建筑类⾼职的专业⾻⼲课程，我院建筑⼯程系在制定⼈才培养⽅案时为探索⼯学交替、任务驱动、项⽬教学等有利于增强学⽣能⼒的教学模式，⼴泛开展企业调研，请企业的技术⼈员参与到教学计划的制定和课程改⾰中来。利⽤辽宁省⼯程造价⾏业⼴泛使⽤的⼴联达建筑⼯程造价管理整体解决⽅案，根据图纸进⾏真题真做，最总形成⼯程造价⽂件。
中图分类号：TU723.3 ⽂献标识码：A ⽂章编号：
本课程的教学⽬的是培养学⽣的实际操作能⼒，熟练运⽤⼴联达软件正确计算⼯程量，并进⾏招投标⽂件的编制。我院从08年开设建筑⼯程计量与计价实训课程，安排在第四学期，时间为两周，学分为2学分。从对历届毕业⽣反馈信息看，识读施⼯图并进⾏⼯程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业⽣的最基本的技能，⽽这恰恰是同学们的薄弱环节，不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接，拿到图纸感到⽆从下⼿。所以怎样提⾼学⽣们的识图能⼒和计算⼯程造价的⽔平，是我们⾯临的重要课题。
建筑⼯程计量与计价课程是建筑类⾼职的专业⾻⼲课程，我院建筑⼯程系在制定⼈才培养⽅案时为探索⼯学交替、任务驱动、项⽬教学等有利于增强学⽣能⼒的教学模式，⼴泛开展企业调研，请企业的技术⼈员参与到教学计划的制定和课程改⾰中来。利⽤辽宁省⼯程造价⾏业⼴泛使⽤的⼴联达建筑⼯程造价管理整体解决⽅案，根据图纸进⾏真题真做，最总形成⼯程造价⽂件。实训是建筑类⾼职⾼专的重要的实践性教学环节，有助于提⾼学⽣对计量与计价理论课的兴趣，是提⾼理论课教学质量的有利保证。我院开设的建筑⼯程计量与计价课程实训，主要是利⽤⼴联达图形算量软件、钢筋抽样软件和计价软件进⾏计量与计价⼯作。
本课程的教学⽬的是培养学⽣的实际操作能⼒，熟练运⽤⼴联达软件正确计算⼯程量，并进⾏招投标⽂件的编制。我院从08年开设建筑⼯程计量与计价实训课程，安排在第四学期，时间为两周，学分为2学分。从对历届毕业⽣反馈信息看，识读施⼯图并进⾏⼯程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业⽣
的最基本的技能，⽽这恰恰是同学们的薄弱环节，不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接，拿到图纸感到⽆从下⼿。所以怎样提⾼学⽣们的识图能⼒和计算⼯程造价的⽔平，是我们⾯临的重要课题。
⼀、课程⽬标
（⼀）知识⽬标：通过实际⼯程图纸使学⽣熟练掌握预算软件的操作⽅法、步骤及技巧，能够将建筑⼯程计量与计价、建筑结构基础与识图及预算软件应⽤等课程中的重要知识有效结合起来。
（⼆）能⼒⽬标：
1、运⽤图纸数据完成图形算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算⼯图形程量。
2、运⽤图纸数据完成钢筋算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算钢筋⼯程量。
3、运⽤图形算量软件、钢筋算量软件所得到的⼯程量，编制清单并运⽤计价软件进⾏计价。
（三）素质⽬标：在教学过程中，注重对学⽣进⾏⾏业社会责任的教育和职业道德的培养，提⾼学⽣
观察、分析和判断问题的能⼒，严谨的⼯作作风、实事求是的⼯作态度，以及诚实守信、善于沟通合作的优良品质。
⼆、课程实训周的内容
有关长城的故事《建筑⼯程计量与计价》课程是建筑类相关专业的⾻⼲课程，它包含理论教学环节，⼜要有实践环节作为⽀撑。这样才能保证学⽣正真掌握相关知识，具备相应技能。通过理论教学部分的学习使学⽣具有计算⼯程量、套定额、组合综合单价等能⼒。课程实训是为了加强学⽣对建筑⼯程概预算知识的系统掌握。我们采⽤的图纸为⼀个三层的框架结构的办公楼，具体内容及时间安排见表格。
本实训课程按项⽬法进⾏课程设计，分为三个项⽬，具体课程设计见下表。
项⽬⼀：图形算量软件操作
项⽬⼆：钢筋计算软件
项⽬三：计价软件
通过两周的实训，使学⽣具有较熟练操作⼴联达软件的能⼒，达到造价员的能⼒⽬标。
三、实训周质量保证模式
建筑类⾼职院校的⼈才培养⽬标是培养应⽤型、技术型⼈才，为了满⾜学⽣对专业技能的期望，保证课程实训周的总体质量尤为重要。《建筑⼯程计量与计价》课程实训周在教学实践中建⽴并实施⼀套适合的运⾏模式，明显提升了实训课的整体质量和教学效果。
（⼀）监理完备的资料库
实训周需要的资料有⼯程图纸、建筑⼯程计价定额、⼯程量清单计价规范、图集等资料。经软件公司推荐，我院教师和企业相关⼈员共同选定4套图纸作为实训周的基础资料。机房配备了60台电脑，能满⾜学⽣上课的需要，并配备了正版⼴联达整体解决⽅案，配有加密锁。相关⼯具书等能满⾜2个班同时做课程实训的要求，初步建⽴了本课程实训的资料库。
（⼆）分项⽬教学，有效提⾼教学效果
课程实训在机房进⾏，按教学⼤纲的要求，分为“图形算量软件应⽤”、“钢筋算量软件应⽤”和“计价软件应⽤”三个项⽬进⾏。教师先演⽰基本操作⽅法，然后让学⽣根据图纸进⾏练习。并再发⼀套图纸做为学⽣的课后作业，动⼿能⼒强的同学还可得到第三套图纸，做到了因材施教。让学⽣在学中做、做中学，教师在旁边指导。这样既锻炼了学⽣的动⼿动脑探究问题的能⼒，⼜提⾼了其软件操作技能，受到了学⽣的欢迎。
（三）强化实训周纪律管理
良好的组织纪律是保证实训周顺利进⾏的前提，我院实训周对学⽣的管理采取⾃律与强制相结合的原则，效果较为理想。⼀般来说，绝⼤多数学⽣较重视这个掌握专业技能的机会，能够⾃觉的遵守纪律，保证出勤。但为了督促个别组织性纪律性差、⽢于落后的学⽣，实施指导⽼师点名，督导⽼师抽查等⼿段，强制学⽣到机房接受指导。并使⽤机房的教室管理系统，让学⽣把每节课完成的项⽬⾏进提交，既督促学⽣出勤，在⼀定程度上⼜提⾼了教学的质量。
（四）要求学⽣做实训总结
实训周完成的同时，要求学⽣将实训周过程中的体会、收获等⽤⽂字记录下来，⾃拟题⽬进⾏总结。通过总结⼤部分同学能够从头到尾系统的梳理实训周获得的知识，总结经验教训，为以后的⼯作打下良好的基础。指导⽼师也能从学⽣的总结中体会学⽣的动态，为下届课程实训周的指导⼯作积累经验。
（五）量化实训周成绩评定标准
实训周成绩评定标准为：
纪律及表现占15%；
利⽤⼯程造价软件绘制的图形占50%；
书⾯总结占15%；
⼯程量清单占20%。学⽣按照成绩标准先⾃评，指导⽼师再对学⽣做出综合评价。
四、结束语
中国石油加油卡⼏年来，通过课程实训周⼤⼤提⾼了学⽣的实践技能，极⼤的调动了学⽣学习的积极性和主动性，使学⽣更加明确了教学⽬标，强化了学⽣分析问题、解决问题的能⼒。但也应该看到课程实训周在实施的过程中还存在缺陷与漏洞，在今后的⼯作中我们会更加努⼒，逐步完善，争取建⽴⼀套更加完备的实训周运⾏体系，才能为⽣产、服务、管理第⼀线培养合格的⾼职⼈才。
⼯程造价专业教学改⾰的探索
摘要：总结⽐赛经验，充实教学内容，深化教学改⾰，使培养出的学⽣成为企业的⾸选。对于⾼职院校⼈才培养，要求⼯程造价专业的学⽣通过学习，具备建筑预算⾏业⼈才要求，成为造价师的储备⼈才。
Abstract： Higher vocational colleges should summarize competition experience， enrich the teaching content and deepen teaching reform， to cultivate students favored by enterprises. For higher vocational college talents training， the project cost majors are supposed to meet the require
ments for construction budget and become reserve talents of cost engineer.
关键词：经验总结；学习交流；教学改⾰
Key words： summarize experiences；learn and communication；teaching reform
中图分类号：G642.0 ⽂献标识码：A ⽂章编号：1006-4311（2014）11-0274-02
1 背景
随着建筑业市场化的迅速发展，利⽤信息技术来提⾼建筑⼯程的管理质量和⼯作效率已⽇益成为⼴⼤建筑企业的共识。这使得企业越来越重视⼈员的动⼿实际能⼒，进⽽对应届毕业⽣的素质提出更“苛刻”的要求。
作为建筑业⼈才培养源泉的全国⾼等院校，在其⼈才培养⽬标的确定和教学模式改⾰中，根据⾏业的发展和企业的需求，突出了以能⼒为本，注重培养学⽣的专业技能。表现在⼯程造价专业的学⽣培养中，各地⾼校的建筑类院系纷纷进⾏电算化教学实验室和教学平台建设，运⽤各类算量软件，培养学⽣的信息应⽤技术和综合技能。
⽬前，国家各种算量⼤赛不断举⾏，尤其是 “⼴联达杯”在全国普通⾼等院校算量⼤赛取得了良好的效
果，得到⼴⼤院校师⽣的⼀致欢迎。为了促进⾼职院校实践教学改⾰、倡导以能⼒为本的理念，我校建筑⼯程系举办了⼴联达软件⼯程图形算量⼤赛。本次⼤赛由永城职业学院主办，建筑⼯程系承办。
2 竞赛⽬的
通过组织竞赛，进⼀步推动建筑类专业课程的改⾰，推动⾼职院校在建筑⼯程类专业课程中进⾏实践模式教学的摸索以及教学实训基地的建设；
学校通过组织竞赛，在校园内部形成⼀种学习专业知识，扎实专业技能，刻苦于学、勤奋向上的学习氛围；
学⽣通过参与⽐赛，掌握算量⼯作的⼯作范围，掌握列项的原理和⽅法，对算量⼯作中的⼯程说明有⼀定的了解。并且在竞赛的过程中巩固了识图和房屋构造等⽅⾯的知识，提⾼学⽣动⼿操作算量软件的技巧，为学⽣毕业后从事⽣产实践过程中的技术预算⼯作打下坚实基础。
3 参赛对象
参赛对象为⼯程造价⽅向在校⾼职学⽣。
4 竞赛时间与地点
⽐赛时间：2013年5⽉10；
⽐赛地点：M202。
5 ⽐赛内容和要求
5.1 ⽐赛内容
计算给定图纸的⼯程量。
5.2 要求
①⽐赛软件：GCL8.0⼴联达图形算量。
②⼯程套价和计算规则：按2008年河南省建设⼯程⼯程量清单综合单价。
大灯清洗③计算⽅法和⽤时：上机电算3⼩时。
④⽐赛图纸内容和要求：⼀套⼆层建筑⾯积为1000平⽶内的房屋建筑⼯程。
⑤定额套价及计算内容：只计算图形算量。1）基础⼯程量套出定额编码，定额名称、单位和定额⼯程
量。2）墙体⼯程量套出定额编码，定额名称、单位和定额⼯程量。3）钢筋砼⼯程量：梁、板、柱、楼梯⼯程量套出定额编码，定额名称、单位和定额⼯程量。4）装饰⼯程量的计算（包括楼⾯、地⾯、内墙踢脚等）。
⑥计算⽅法及存盘要求：输图结束后分层⾃动计算结果。（参赛学⽣在操作中需要不定期存盘，要求以姓名加学号为⽂件名存在指定的⽂件夹中。）并导出电⼦表格。
车险一般买哪些险种6 成绩评定
6.1 评分办法
①成绩评判内容：电算算量。
②电算算量成绩为150分。
③名次确定办法：按总分由⾼到低排列选⼿名次。分值相同时按电算成果提交的时间先后顺序排名。
6.2 评分标准（表1）
7 竞赛的特点与效果
①本次竞赛在学院、⽼师和学⽣们的共同努⼒下，⼤赛得以顺利的进⾏，达到了预期的效果。
②本次竞赛，进⼀步深化了⾼职院校实践教育的改⾰，注重对于⾼职院校学⽣动⼿能⼒的培养，使学⽣⾯前⼤学⽣就业难的⼤潮获得信⼼。这次竞赛是⼯程造价专业⾼职学⽣的其中⼀项基本技能⽐赛，随后还会展开其他发⾯的技能竞赛，为建筑专业实践教学改⾰中储备经验。
③通过此次竞赛，极⼤的⿎舞了专业⽼师和学⽣，教师通过竞赛发现学⽣的不⾜之处，以便在下⼀步教学中调整教学⽅法去如何弥补学⽣的不⾜；学⽣通过竞赛增加了动⼿的欲望，获得了技术成果上的成就感，整合了⼤学期间所学的专业课程内容，加深对专业知识的理解程度。
④通过软件的学习也会使学⽣主动去弥补⾃⼰的基础知识的不⾜，如识图能⼒，专业知识等进⾏各能⼒导向的教学⽅法。
⑤邀请曾经参赛的获奖选⼿与学⽣们进⾏交流。由于本次竞赛的内容，特别是软件的部分，只有⼤三的学⽣学习过为了⿎励学⽣们多参加，多学习，使学⽣能够敢于参与，有能⼒参与，在报名前特针对⼤⼀，⼤⼆的学⽣进⾏了专业知识的辅导及软件初步操作的个辅导，从⽽⼤⼤提⾼了学⽣参与兴趣。在报名后⼜根据情况，分层次有针对性的学⽣进⾏辅导，并发放练练资料，开放计算机机房，安排转与辅导教师进⾏答疑。
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⑥通过组织本次竞赛，在系中形成⼀种学习专业知识钻研专业技能，刻苦⼟于学，勤奋向上的学习氛围。学习通过参与⽐赛加深了对造价专业知识的理解，⽼师通过⼤赛辅导⼯作也提⾼了⾃⼰的技能，推动了对实践模拟教学的探索。
参考⽂献：
[1]⼴联达软件股份有限公司.⼴联达⼯程造价类软件实训教程――图形软件篇[M].⼈民交通出版社，2010.
[2]⼴联达软件股份有限公司.⼴联达⼯程造价类软件实训教程――钢筋软件篇[M].⼈民交通出版社，2010.
[3]河南省建筑⼯程标准定额站.建设⼯程⼯程量清单综合单价――B装饰装修⼯程[M].中国计划出版社，2008.
[4]河南省建筑⼯程标准定额站.建设⼯程⼯程量清单综合单价――A建筑⼯程[M].中国计划出版社，2008.
[5]闫谨，杜晓玲.建筑⼯程计量与计价[M].机械⼯业出版社，2009.
[6]赵荣.G101平法钢筋识图与算量[M].中国建筑⼯业出版社，2010.
[7]韩守杰.建筑⼯程技术专业实践教学改⾰的创新与实践[J].价值⼯程.
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