课题理解常见文言文实词在文中的含义
课题理解常见文言文实词在文中的含义
课题理解常见文言文实词在文中的含义
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课题：理解常见文言文实词在文中的含义
一、牛刀小试：
文段阅读
康乃馨花语和寓意隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由
二、考点解读
考纲要求：理解常见文言实词在文中的含义。
掌握高考常考查的120个常见文言实词的各种意义和用法。
考点分布：①常见实词②古今异义③一词多义④通假字⑤词类活用
⑥偏义复词
备考建议：着眼于课内。常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。熟知常见的文言实词有120个、常用的通假、古今异义、偏义复词。（见《优化探究》P99-114）
三、探究文言文实词词义的几种推断方法
思考：划线实词的词义
1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”（）
健康格言
2.（07江苏）进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”（）
你是用什么巧妙的方法解决的？
推断文言文实词词义的几种方法：
（一）字形分析法
1.想想看，解释下列划线的实词：
丰则贵籴，歉则贱粜（）（）冀得一归觐（）2.字形分析法：汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。
3.练习：古代人传递信息的方式
⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》（）
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（）
⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。
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①一曲红绡不知数《琵琶行》﹙﹚
②自缢于庭树《孔雀东南飞》﹙﹚
③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》（）
4．知识小结：
四大名酒
从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与兵器有关
从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关
从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关
禾—五谷贝---金钱歹—死亡皿----器皿纟---丝麻月----肉宀—房舍求---毛皮目---眼隹（zhuī）--鸟雀
5.拓展练习
有牧人御众之才（）夜入其家，探其箧，不使之知觉。（）迨诸父异爨，东西多置小门。（）彀士十万人（）骐骥一跃，不能十步。（）宰臣上炙而发绕之。（）暮归，忘其牛，父怒挞之。（）抚军亦厚赉成名。（）富翁某，商贾多贷其赀。（）
（二）通假推断法
1. 试解释下列句中划线的实词：
愿伯具言臣之不敢倍德（）风吹草低见牛羊( ) 张良出，要项伯( )
2. 通假推断法：通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。
3.拓展练习:
崔家顾人刺我，请以闻。( ) 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。( ) 昌宗从旁趣说（人名），使速言。( )
威海景点
傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极( )
复之以掌( ) 距关勿内诸侯( ) 匪女之为美，美人之贻( ) 卒然临之而不惊( )
(三)结构观察法
1.试解释下列各句中划线的实词：
追亡逐北( ) 奉之弥繁，侵之愈急( )
曹操之众远来疲敝（) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身( ) 通五经，贯六艺（）庶竭驽钝，攘除奸凶（）2. 利用文言句法特点推断：即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。
3.拓展练习：
带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（）丁壮苦军旅，老弱罢转漕（）
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忧懈怠, 则思慎始而敬终（）忠不必用兮，贤不必以（）臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。（）
广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。（）
今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。（)
(四)知识迁移法
1.试解释下列各句中划线的实词：
①势拔五岳掩赤城（）②至丹以荆卿为计，始速祸焉。（）③绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。（）（）2. 知识迁移法：成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课
外。
如：
除南清河太守。（）腥臊并御，芳不得薄兮．（）收天下之兵，聚之咸阳．（）善才绳之．（）
3.课堂练习
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。
C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。
4.试试看：
①蹴尔而与之，乞人不屑焉（）
②若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。（）
③常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。（）
5．拓展练习
①亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。（）②上欲封昙首等，……昙首曰：“近日之事，衅难(叛乱)将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因（趁）国之灾，以（之）为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。《宋书?王昙首传》（）
③而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣。”（神农、虞舜的时代一去不复返了，我们这种人还怎么过活/哎呀呀，生逢乱世，只怪我们命中薄。”⑤徂：通“殂”，死亡。）遂饿死于
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首阳山。（）
④李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（）
⑤湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（）
⑥帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。《促织》（）（五）借助语境法
1.试推断划线实词：
杨砺，字汝砺。……父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。《宋史?列传第四十六》（）2. 借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
3. 解释划线实词：
①项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰:“左.”左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之.（）
②于是清师以少骑缀天一于绩溪，而别从新岭。《江天一传》（）
③大战一日，兵败，走入壁（）
（六）成分分析法
中高收入者明年起年终奖要多交个税1.成分分析法:根据词在句中的语法功能推断词义。
如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
2.例句分析：
①带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（）②据殽函之固，拥雍州之地（）
③明足以察秋毫之末而不见舆薪。（）
④将军身披坚执锐（）
3.课堂练习：
第一组：
①信知生男恶，反是生女好(《兵车行》) （）
②今以蒋氏观之，犹信(《捕蛇者说》) （）
③信义著于四海(《赤壁之战》) （）
④今行而无信,则秦未可亲也(《荆轲刺秦王》) （）
第二组：
①臣战河南，然不自意能先入关破秦（）
②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（）
③日以尽矣，荆卿岂无意哉？（）
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四、课外练习：
《优化探究》P95—99第一节“理解常见文言文实词在文中的含义”练习题
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