大班音乐问候歌教案
大班音乐问候歌教案
【篇一：张翠——《问好歌》】
问好歌山有木兮木有枝 心悦君兮君不知是什么意思
一、适合年龄段：小班
二、适用环节：室内、户外均可
三、游戏目标：
1、锻炼幼儿手的灵活性，
2、提高了幼儿双手的协调能力。
四、材料准备：
五、游戏玩法：
《问好歌》
你好！你好！点点头。（左手大拇指，再出右手大拇指，两手指尖相对弯一弯，
弯两下）
  你好！你好！拉勾勾。（左手并掌，掌心向前，再出右手并掌，掌心向上，左手
在上，右手在下，掌心相对，四指弯曲做勾手动作，反复
两次）
  你好！你好！抱一抱。（左手五指张开，右手五指张开，两手掌心相对十指交叉，
交指两次）
你好！你好！拉拉手。（左手摆动手掌，掌心向前，再出右手摆动手掌，掌心向
外，做握手动作，握手后上下摆动三次）
  每天互相来问候， （十指指尖朝上张开，左手在左耳边，右手在右耳边，双
手是手腕同时转动，一字一动）
我们都是好朋友！（拍手动作，一字一动）或（同伴或亲子相互拥抱）
附童谣：
你好！你好！点点头。
你好！你好！拉勾勾。
你好！你好！抱一抱。
你好！你好！拉拉手。
每天见面要问候，
我们都是好朋友！
  (石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠\设计)
活动记录：问好歌
一、活动时间：2015年3月16日上午8:30—8:45
二、活动地点：室内
三、幼儿情况：小二班30人
四、指导教师：鹿泉区第一幼儿园  张翠本科  32
五、活动过程：
（一）活动导入
1、幼儿边看图片，边倾听教师讲《和奇佳学礼仪—问好》的故事
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话
师：小朋友上幼儿园见面都说了一句什么话？（你好）
师：他们之间除了问好，还做了那些动作？（点头、抱抱、握手等）
师：小手也会问好哦，看他们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。
（二）活动展开
1、幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。
2、师：大拇指见面干什么？
幼儿：点点头
师：四指伸出干什么？
幼儿：拉勾勾
师：手指张开干什么？
幼儿：抱一抱
师：手指并拢干什么？
幼儿：拉拉手
师：手在耳边干什么？
幼儿：转一转
师：我们都是好朋友做什么动作？
幼儿：拍拍手
国际象棋游戏规则 3、教师完整示范，引导幼儿发现总结每句手指的动作并做出。
师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。幼儿和老师一起边说童谣边做动作。可以变化不同的音，可以模仿厚重声音的老虎问好，可以模仿声音清脆的小鸟问好，……
4、玩游戏“问候歌”
设置情景，分角玩游戏。
师：现在我请你们你们的小手一起来相互问候一下。
问题情境1：当幼儿边说儿歌边做动作到这一句“拉勾勾”时，出现了食指和食指相勾（不是四指相勾而是单指相勾）的情况。
解决对策：教师再次示范，示范与语言提醒相结合的方式孩子们掌握了方法。用游戏练习，
如：小手指比个子，食指中指比一比，中指无名指比一比，四指并排比一比等来加强孩子对手指和手掌出示的练习。
问题情境2：当幼儿总结到这一句“抱一抱”时，幼儿不会同时让手指打开、合上，而是一边打开合上后在进行另一边。
解决对策：通过形象的做抱一抱的动作，让幼儿观察到双臂是同时打开又同时抱在一起的，然后教师用语言引导，并让幼儿用双手进行反复练习的方式掌握了方法。
（三）活动调整
刚开始所创编的儿歌前部分是“你好你好，点点头，你好你好，拉拉勾，你好你好，抱一抱，你好你好，握握手”这样设计的，但是在操作过程中，孩子们的口语习惯和大人的不同，所以经过和孩子们讨论，把 “拉拉勾”改为“拉勾勾”，把 “握握手”改为“拉拉手”，儿歌游戏的创设是为锻炼幼儿的手指手掌的灵活性和语言表达能力，所以，跟孩子们讨论玩法和儿歌，充分调动了孩子的积极性，把主动学习的机会留给了幼儿。
六、游戏建议：
1、游戏中需注意的问题：教师的语速要慢，配合幼儿的出指速度。与同伴一起玩的过程中，提醒幼儿注意安全，要轻轻的。
2、教师指导的策略：提前可以和孩子一起玩有关弯、勾、交叉、握、转手腕、拍手的练习。
3、游戏可以单独游戏，可以同伴或亲子游戏。
七、理论分析：
此手指谣动作相对简单、易学，且动作较直观，幼儿容易模仿。此童谣内容较童趣，朗朗上口，幼儿在玩的过程中锻炼了手指的灵活性，还从儿歌中学会了问候礼仪非常适合小班的幼儿学习。后面的环节中我们尝试了拓展，亲子玩或两名幼
儿间互相玩，（最后一句时，同伴相抱）在锻炼幼儿双手协调能力，同时增进了同伴和亲子之间的感情。
【篇二：6-12个月奥尔夫音乐教案】
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适合年龄：六个月--十二个月
课节安排：45分钟
1. 上课前提前五到十分钟分钟进教室，主课老师辅导上节课所学的内容，提前进入教室有助于宝宝提早的进入学习状态。也
  可以更好的贴近；宝宝与家长的距离。
第一周  第一节
开场舞：音乐《花仙子之歌》
环节一：准备好手铃，每个宝宝两个，家长双手扶住宝腋下，小脚才在妈妈的脚上，跟着音乐先走上两圈。然后把宝宝高高举起，
  跟随着老师有节奏的做。
环节二：跟宝宝打招呼！拉近老师与宝宝之间的距离。
环节三：走线。在优美的音乐中，以优美的姿态与节奏沿线圈进行，不仅培养优雅的体态、对音乐的欣赏，而且使心态平静，从而专注于课堂学习。
环节四：五指抓
教具：
地点：
时间：
教学目的：
教学方法：
环节五：右脑开发：
教具
地点
时间
教学目的：通过日本七田真右脑开发训练及阿尔法波音乐刺激，发展宝宝的右脑潜能，培养宝宝的专注力、瞬间记忆的能力及眼球
  运动能力。
教学方法：1.教师带大家进行呼吸法，放松全身。家长盘坐在地上把宝宝抱坐在怀里，头贴在家长的心脏的位置附近，家长深吸一
  口气，轻轻吐出，重复。让宝宝感知妈妈的放松。
2.依次出示右脑开发教学卡片一点卡和实物卡（每张卡片停留时间3-5秒钟），请宝宝注意力集中，在宝宝眼前闪过并清楚的说出卡
  片上的内容。第二遍出示卡片时要快速的在宝宝眼前闪过。
3.试听训练：播放音乐、小动物的叫声、种种能发出声音的东西，宝宝好分辨的声音，同时教师出示相对应的卡片。第二遍出示卡
  片时要快速在宝宝眼前闪过。
4.出示视觉启智图的顺序是 上-中-下-中  左-中-右-中  远-中-远-中，在体前绕大圈，翻转变成另一张，把卡片想上抛等，变换
不同的位置。
环节六：1.宝宝自由操作，每一位家长帮宝宝到老师前面取一份教具，进行操作，教师进行一一指导。最后的时候用音乐作为结束曲
  ！让宝宝养成一种只要听到这个音乐就会自动的吧玩具收回到原处。
2.整理环境，
环节七：自我介绍
1.音乐：名字歌自取与收拾工作毯和教具，培养自理能力与照顾环境的习惯。
2.地点：教室
3.时间：5分钟
教学目的：1.通过反复的演问候歌，使宝宝初步了解名字的含义，为自我意识的萌芽打好基础。
2.为宝宝创设人际交往环境，感受集体气氛，同时学习初步的人际交往技巧。
3.通过唱自己的名字与其他小朋友的名字，培养自信自尊与尊重他人，以及交往能力。 环节八：律动环节
腾讯qq 教具：音乐《》2.所需的音乐工具
地点：教室
时间：
教学目的：1.帮助宝宝积累更多的哦语言知识、增进亲子关系。
2.锻炼宝宝的本体感及游戏的乐趣。
教学方法：
环节九：亲子游戏
教具：1.彩虹伞 2.海洋球 3.音乐《向前冲》
地点;室内
时间：10分钟
教学方法：1.教师出示教具进行示范。
2.分发
3.播放音乐，进行游戏。在游戏进行中注意宝宝的安全
4.家长带着宝宝做游戏
5.游戏结束把用具收回，叫给老师。
环节十：音乐阶梯
教具：1、沙锤 2、音乐
地点; 教室
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时间：8分钟
教学目的：通过奥尔夫音乐培养宝宝的节奏感和音乐感受能力。
教学方法：1.教师出示沙锤，并介绍它
2.每位宝宝上前领取一对沙锤，拿回自己的位置进行操作。
3.音乐游戏：用沙锤对敲。
播放音乐：家长帮助宝宝当音乐慢时用沙锤对敲。
当音乐快时，摇摇手中的沙锤。
母亲节哪天 音乐重复，游戏动作重复进行。
环节十一：再见
地点：室内
时间：2分钟
教学目的：1.与欢迎歌相呼应，培养宝宝的礼貌意识。

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