【教学设计】
教学目标：
1、深情地演唱《故乡的小路》，体会游子对辛苦抚育自己成长的母亲和故土的深切思念，培养学生爱家、爱故乡的情感。
2、了解变拍子与变音记号。
3、通过聆听、表演多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
教学重难点:
1、学唱歌曲《故乡的小路》。
2、拓展表演，运用不同的方式，抒发心中的情感。
教 具： 多媒体课件 、 钢 琴
一、 导课
师：老师非常高兴能和咱班既聪明又优秀的孩子一起来上这节音乐课！好久不见，十分想念! 一段音乐送给大家，来表达我们的师生之情。 课件 《游子吟》
师：那这首歌曲的名字是——？对，很好！ 这首诗表达了怎样的心情？都喜欢这首诗吗？
师：是啊，我也非常喜欢这首诗歌，那么这首诗歌表达了一种怎么的情感呢？
生：思考、交流
师：是啊，这首诗歌字里行间都充满了诗人对亲人的思念之情，那么就让我们一起伴随着浓浓的思乡情，开始我们今天的音乐之旅吧！今天，我给大家带来了一首风格与这首诗歌颇近的歌曲，让我们一起来仔细欣赏，好吗？
二、聆听
师：让我们带着浓浓的思乡情，来聆听一首和小路有关的歌曲吧。
师：提问：这首歌曲的速度、情绪是怎么样的？
师：歌曲的速度和情绪同学们知道了，请同学们随着音乐拍一拍，或许你会有新的发现？那这首歌曲的拍号和以前我们所学歌曲的拍号有什么不同呢？请再来欣赏一遍。
师：同学们听得很认真，观察得也很仔细，你们真棒！不愧是优秀的学生！这就是我们今天学习的一种新拍子——变拍子。在乐曲中，各种拍子交替出现的就是变拍子。
师：同学们都了解变拍子的定义了，那就让我们带着对变拍子的理解，再次聆听歌曲。体会变拍子在歌曲中是怎样运用的？ 感受变拍子，老师和学生一起来打拍子 。
三、新授歌曲
师：这么优美抒情的歌曲，它的旋律是怎样的呢？
伸出你的小手，轻轻划着旋律线，聆听范唱，感受这首歌曲的旋律有什么特点？课件 《故乡的小路》旋律，没有歌词，只有旋律线。
美国恐怖片>中国购物网站大全师：随老师的伴奏，用“啦”来模唱一下？解决 #4。
师：唱的不错，再来一遍，要注意#4的音准。
师：这么优美动听的旋律，填上歌词后会更打动我们，下面我们带着对家乡的思念，深情地朗读一下歌词。
危险化学品包括有感情的齐读歌词 课件：歌词 （鼠标点击一下）
烧茄子的做法大全师：让我们带着快乐幸福的心情，听着老师的伴奏，轻轻的试唱歌词。两段词、师弹伴奏，生轻唱歌词、结束句的处理。
师：红、蓝歌词接龙演唱，让学生感受应该怎样去演唱！
师：你们的声音真好听，带着感情、跟着老师的伴奏、完整的来演唱一遍？
师：听见同学们那么深情、投入的演唱，老师也忍不住想加入进去，边唱边听老师是怎样加入的？
四、拓展
师：同学们的演唱，真是太美了。故乡的小路，带给我们许多难忘的趣事。故乡的小路，给我们带来了很多欢乐和幸福。
同学们，展开想象的翅膀，发挥聪明才智，认真思考一下，难道只有故乡的小路才带给我们欢乐和幸福吗？
师：还有故乡的山，水，河边的杨柳、草地、小船、等等，值得我们去回忆，你打算用什么方式来表达自己内心的快乐和幸福呢？
分组讨论、学生展示
生随着伴奏思考、讨论，分成三组进行，歌词创编，配乐诗朗诵等。
五、总结
师：唱得太好了，原来的小路如今变成了大路，唱出了家乡的变化，唱出了你们的心声，唱出了你们对家乡的祝福。孩子们，心动不如行动！我相信：你们会把对家乡的祝福付助于行动的。让我们从现在做起：好好学习，提高技能，使我们的家乡天更蓝，水更清，山更绿，地更肥！让我们的家乡变得更加美好，更加富强！这一节课就上到这儿了，下课！！！在《故乡的小路》的伴奏音乐中走出教室。
【学情分析】
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况大同小异，大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【效果分析】
本节课学生在张老师的带动下认真、积极参与音乐学习活动学生是否积极回答问题，思维消防工程师证报考条件及考试科目
活跃，不同层面的学生是否都能参与学习的全过程。学生对音乐的兴趣高涨，每一位同学都在认真的倾听张老师的话语，用求知的眼神打动着老师，回答问题都非常的积极，并且都是举手回答，没有学生故意扰乱秩序的事情。聆听音乐时，学生在张老师的带动下，运用面部表情、肢体语言、不可思议的声音，来表现音乐，不管学生做的动作好看还是不还看，听的都非常投入，达到了忘我的境界。老师和学生之间的互动非常融洽，非常的自然，学生也积极的参与其中，整个课堂都非常和谐，于同伴之间的合作非常默契，在这样的和谐的课堂上学生的对歌曲的掌握程度当然很好了，当然也离不开张老师的精心备课，每一个环节的目标都已经完成，经过张老师的教学真实的感受到教学有法，教无定法，根据所授歌曲的特点、难易程度、学生的情况以及教学条件，灵活设计每一个环节，都是值得我们大家去思考、探究！
【教材分析】
《故乡的小路》是首两段体的抒情歌曲，3/4 4/4拍，D官调式，全曲共分为两乐段,第一乐段音区低而深沉，以弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。歌曲的第
一乐段，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的情感倾诉出来。这首歌曲所要向我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。依据对教材的分析，本课设计思路的主线以以浓浓故乡情为情感基垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。
【测评练习】什么牌子的女装好
1、学唱歌曲部分：
2、模唱旋律练习
3、变换拍子学习和练习
4、有感情的演唱练习
5、加入回声演唱歌曲
6、创编歌词练习
【课后反思】
一、节奏
这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子这也是学生需要掌握的知识一一变拍子。我想让学生自己发现，于是在初听歌曲的时候，利用观察节拍，我手拍歌曲节拍，让学生模仿，然后让学生说出节拍的种类？有哪些不同？最终，大家发现两种拍号在歌曲中是以小节交替的形式出现的。与此同时，老师和学生一起在原唱中体会变拍子，从而达到帮助学生熟悉歌曲，更好地把握这种结构上的相同性，为歌曲的演唱莫定了基础。
二、歌曲的意境
因为歌曲中乐句很相似，很多同学在歌曲演唱过程中都唱得没有什么变化，缺少歌曲意境的表现。在导课的过程中，就用了《游子吟》这首歌曲来导课，更能让学生体会到游子的思乡情，接下来让学生用朗读的方法体验文学朗读中的高潮。让学生带着对故乡的思恋
、眷恋之情读,能更好地表现这种对故乡的意犹未尽的思念，表现自已对故乡无比强烈的思念。我首先肯定了他们的朗读，接说:同学们，刚才是我们在朗读中的处理，音乐中的高潮不一样，它必借助旋律来表现。我们想下，歌曲高潮处的旋律有什么样的特点？怎么样的旋律才有助我们子发自己心中中的感情？我们来看这两个乐句的旋律，你听听，想一想，怎么样的处理们能好地表现这首歌曲？最终，在我这样的引导下，学生一致认为先强后弱的方法能更好地表现歌曲的意境，演唱效果得到了一定的提高。
三、创编活动
这个教学环节是让学生创编歌词，培养他们的创造思维能力和想象力，同时激发了学生的学习兴趣，培养了小组合作精神。通过这节课,学生都参与活动，而且每个小组都表现的很好，表现了团体的力量，难点、重点在创编中得以突破，了解变换拍子并能创编，我通过小组接唱、创编激发学生的创作能力和反应能力。这节课，让我们都明明白了唱好一首歌曲的不容易，但也知道了只要我们善于观察，善于发现，乐于思考，多注重学生的参与和小组合作,让课堂活起来、动起来。我们的歌一定会唱得更好，更动听！
【课标分析】
围绕主题并配合知识与技能“变拍子”的学习，本课选编了一首变拍子歌曲《故乡的小路》作为演唱的内容，使“变拍子”的知识技能，在演唱、演奏、欣赏、创造等实践活动中加以体验，以体现“课标”提出的知识技能与教学实践密切结合的精神。
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