7-9个月:
身心发展特点:7-9个月是爬行能力得关键期,爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义得行为。不仅促进全身动作的协调发展,锻炼肌肉,在爬行的过程中,增加了宝宝对空间的搜寻,主动接受和认识事物,从而促进宝宝认识能力的发展。同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期,这时宝宝能两只手抓住或相互交换手中的物体,从抓大的物体到拇事指相对得精细捏取。
7个月以后宝宝,不仅发音增多,而且对某些特定的声音会产生反应,对自己的名字有所反应,8-9个月宝宝已经形成初步语言——动作的条件反应。
在认知方面,随着活动能力的增强,注意力及视觉方面发展到通过多种感知渠道在生活中表现出来,注意活动更多表现在抓取、吸允、操作和动作选择上。
能关注遮住下面的玩具,寻掉落的东西。
在情绪、情感方面,能模仿别人的发音动作和表情,当与父母分开时,表现出焦虑的情绪,对别人脸部表情有反应。
毛巾变硬网购哪里好在艺术感受方面,表现出对红玩具喜欢,听到音乐时有更多表现专注得反应。
10-12个月:
身心发展特点:宝宝进入10个月后,在大肌肉运动方面,也进入了两个关键期: 10-11个月是宝宝独自站立能力的关键期。11-12个月是独自行走能力的关键期。从独立站立到独自行走,是宝宝身体平衡能力发展得又一个飞跃,同时也是宝宝身体与四肢协调发展的重要时期。
在精细动作方面,10-11个月是宝宝进入放物入孔能力发展的关键期。这一时期是培养宝宝对实物距离、体积以及空间概念把握得重要时期。
在语言发展方面,从十一月开始进行语言与动作条件反射形成的快速时期、宝宝开始听懂成人的话,并按成人指令做一些动作,把所听到的成人话的意思与具体的行为动作联系起来,并且能够及时地反映隔断。这一阶段是对宝宝语言产生起决定性作用的时期。因此这个阶段是非常关键的。
随着语言能力的发展,宝宝的记忆能力逐渐增强,把玩具放在同样的两块布中的一块下面,宝宝能记住并出玩具。11个月时宝宝的思维能力开始了这种思维,可称为钱语言思维,主要是具体形象的思维,是和宝宝手的抓握和摆弄物体分不开的。
在情感和社会行为方面,对生人表现出害怕和担心,要求随时能看到父母,相互注视和用手试探同伴,可把玩具给别人但期待归还。
在艺术感受方面,喜欢看彩图片,鲜花,彩纸等鲜艳物品。听到歌声和乐曲时,四肢会乱动或安静下来,表现出愉快的神情。
13-15个月:
糖尿病能吃什么身心发展特点:这时宝宝从蹒跚学步到能较长距离稳定行走,对宝宝来说是一个了不起的进步,当宝宝掌握了“高度及平衡感”之后,会走得越来越好。
宝宝双手的伸机发育也趋于成熟,就随意松手,自然地向前抛物,有意识地通过掷玩具来观察玩具落地的情景,通过抛扔不同质地的玩具,尝试着区别物体的性质。“扔东西”是一岁左右宝宝得游戏方式,它不仅锻炼手的健肌发育能力,还能促进宝宝的手,眼协调能力和智力的发展,这时的宝宝以大把抓,已逐渐发展到用三指抓物,能把细小的物体塞进瓶罐中。
这时的宝宝,听到有人叫自己的名字时,会有所反应,常常会用一个词去表达自
己各种不同的意思。在与人交往时,对生人表现出害怕和担心,要求随时能看到父母和照料者;小宝宝之间肯能互相注视和用手互相试探;可以把玩具给别人,但期望归还。
在艺术感受方面,喜欢看彩图片,鲜花,彩纸等鲜艳物品。听到歌声和乐曲时,四肢会乱动或安静下来,表现出愉快的神情。
16-18个月:
身心的发展特点:随着宝宝独自走路的开始,“能干”的宝宝喜欢袭击拉着水车、小动物一同散步,这时宝宝听见拖拉机玩具的声音,想象玩具的动作,特别愿意走路、快走甚至跑步。这一切对发展宝宝身体的平衡能力和拉玩具时对玩具车的平衡性的控制能力,将大有帮助。
10-17个月期间,也是宝宝垒叠平衡动作发展的关键期,对于大多数宝宝,这个阶段开始喜欢搭积木,家长千万别小看宝宝的这种能力,对宝宝来说,这是一种高难度动作,它对宝宝的智力和手对物品控制能力都有不可低估的作用。
在语言能力发展方面,宝宝们常用发音词句和双词句来表达所见所闻。这个阶段也是成为宝宝认动物、学动物叫声得最好时机,他们喜欢听成人讲话,念儿歌,唱歌,并张开嘴巴试着跟学。
在认知方面,宝宝们能认识几种常见的交通工具,对颜的分辨率也有所增强,在较多颜中,能认出红、黄、黑白等颜;会用手指表示自己“1”岁了。
情感社交性发展方面,有的宝宝开始依恋心爱的玩具或毛巾,新认识镜中的自己,喜欢当观众鼓掌大笑。
艺术感受方面,听到音乐会学着成人作点头、指导、摆平等动作,能握笔随意涂画。
19-21个月:
身心发展特点:这一时期的宝宝,身体能力进一步发展,脚步也稳固多了,较前一时间比,上下楼梯也自如多了,由于可以自由行走,摇晃着跑步,加强宝宝自身动作的平衡能力和协调能力成为宝宝身体力行发展的特点,小手能够上下摆动,会敲打、拖拉,知道用棍取物,抓放自如,这时可以让宝宝学习穿脱衣服,用勺吃饭了。从这时期开始,宝宝的语言发展进入突发期,从说双词句,逐渐会说3-4个字的句子,甚至把眼前的事物通能用语言表达出来,为宝宝创设语言环境,鼓励宝宝多说话,多回答问题,分辨不同的声响,这些都成为训练宝宝语言能力发展的有效方法。
在认知方面,能分辨圆形、方形、三角形,认出书中常见的物体,理解对应、所属关系,能初步识别大小、多少。
从这一时期起,宝宝的独立性开始萌芽,表现出初步的自我意识、引导、教育宝宝养成良好的行为,培养宝宝具有耐性、宽容等品格。这些都应成为家长重视的问题。在成人指导下,宝宝能跟着音乐做简单的模仿操,如:拍拍手,点点头,脚轻一圈等。玩颜,印手印、印印草等都成为宝宝喜欢的美术活动。
22-24个月:
身心发展特点:快慢2岁得宝宝,满脚掌到处跑,攀爬、双脚跳、接球、荡秋千
有关教师节的名言等运动,都是宝宝喜欢得运动项目,对宝宝进行适宜的、正确的训练,对锻炼宝宝得骨骼、肌肉,发展身体得平衡能力和灵活性,培养宝宝勇敢,自信的性格,都将起到促进得作用。宝宝双手能共同写作,完成一些较难的精细动作,扣纽扣,穿木珠,搓泥等。
在语言发展方面,能用名字或“宝宝”来称呼自己,喜欢听重复讲过得故事;能较完整得背诵儿歌。这时得宝宝,喜欢在这里摸摸,哪里瞧瞧,乐此不疲的触摸、窥探、摆弄各种物品,积累感
觉运动经验,能认识和粪便颜、形状、声音得差异等,对各种玩具表现出偏好。
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