基础会计精品课程特解析
基础会计精品课程特解析
《基础会计》精品课程特解析
《基础会计》课程是我院工商管理系会计专业、会计电算化专业和财务信息管理专业的主干专业课程。也是我院其他非财务会计类专业的必修课程。由于该课程的重要性和广泛性，在我院各级领导的支持下，我们对该课程进行了重点建设。时至今日，《基础会计》课程已成为我院具有高职高专教育特的课程，具体情况从以下几个方面进行解析：
6月份彻底结束疫情根据目标有粗有细
授课内容自成体系
讲课方法直观易记
举例恰当一例到底
手段现代结合实际
启发为主教会学习
一、根据目标有粗有细
保送研究生高职教育的培养目标是，培养既懂理论更会操作的应用型人才。据此我们在教学内容的选择上作了适当的调整，以“能懂有用”为原则，根据学生的文化水平和接受能力，因材施教。可不讲的不讲，如会计的发展与沿革问题，我们要求学生自己阅读，既不讲授也不作为考试的内容；能粗讲的粗讲，对于纯理论问题只作简单的介绍，如会计的基本前提、会计的机构设置等；需细讲的细讲，如增值税的原理、原始凭证的填制、记账的要求、查记账错误的方法、更正记账错误的方法等。另外，对非财会专业开设的《基础会计》课程的教学内容处理也应有粗有细，因为他们只开设《基础会计》课程，所以会计的
专用方法则粗讲，如查记账错误的方法、更正记账错误的方法等，而为了培养他们的阅读会计报表的能力，对会计报表的编制与分析就应该比财务会计专业讲授的细一些。
二、授课内容自成体系
为了便于学生理解与记忆，我们在教学内容的讲授顺序上也作了变动，如将有密切联系的科目、账户、账簿合并为一章讲授；并增加了第四章增值税的内容；根据多数学生毕业后
将就业于第三产业的实际情况，我们增加了第六章商业企业（包括零售和批发）主要经营过程的总分类核算，这样既使学生了解了商业企业利润的形成过程，也为第七章学习工业企业供、产、销过程的总分类核算打下了良好的基础。我们对《基础会计》知识模块的设计和学时安排如下：
1、第一章总论 4学时
2、第二章科目、账户和账簿 4学时
3、第三章复式记账 10学时
4、第四章增值税 8学时
5、第五章会计凭证及会计核算形式 8学时
6、第六章商业企业主要经营过程的总分类核算 14学时
7、第七章工业企业供、产、销过程的总分类核算 8学时
8、第八章财务会计报告 4学时
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三、讲课方法直观易记
为了节约时间，便于学生记忆我们将多数教材中对经济业务用会计分录介绍的方法改变为用“丁字账”讲授，并绘制成形象的中国地图，我们把它叫做“心怀祖国”教学法。下面举例说明：
古尔邦节2020放假通知例题：
某适用17%增值税率的工业品批发商业企业,七月份发生下列经济业务作会计分录并登记“丁”字账户.
1、收到外地某皮鞋厂通过银行转来的结算凭证，销货发票及对方带垫运费200元等单据，其中增值税专用发票注明电饭锅1000个，每个出厂价80元，增值税额为13,600元，承付全部货款及运费，商品未到（暂不考虑运费可抵扣的进项税）。
2、上项商品运到，经保管员验收人库，企业自定加价率为25%。
3、用银行存款支付三季度商品保管费120元。
4、用转账支票200元购买办公桌2个交办公室使用，预计使用
10个月，结转本月摊销额。
5、上月购入并交付使用的固定资产原价为12,000元，预计使用
10年，计提本月折旧额（暂不考虑预计净残值）。
6、销售电饭锅900个，销货款存入银行。
7、摊销无形资产60元。
8、摊销开办费220元。
9、预提本月应负担的借款利息190元。
10、月末结转已销商品进价成本。
11、按应交增值税的10%预提附加税。
12、月末结转本月利润。
一般教材的处理方法是：
1、借：物资采购80,000
应交税金13,600
营业费用200
买车哪个便宜贷：银行存款93,800
2、借：库存商品80,000
贷：物资采购80,000
3、借：待摊费用120
贷：银行存款120
借：营业费用40
贷：待摊费用40
4、借：低值易耗品——在库低值易耗品200
贷：银行存款200
借：低值易耗品——在用低值易耗品200 贷：低值易耗品——在库低值易耗品200 借：管理费用20
贷：低值易耗品——低值易耗品摊销20 5、借：管理费用100
贷：累计折旧100
6、借：银行存款105,300
贷：主营业务收入90,000
应交税金15,300
7、借：管理费用60
贷：无形资产60
8、借：管理费用220
贷：长期待摊费用220
9、借：财务费用190
贷：预提费用190
10、借：主营业务成本72,000
贷：库存商品72,000 11、借：主营业务税金及附加170
贷：应交税金170
12、借：主营业务收入90,000
贷：利润总额90,000
借：利润总额73,000
贷：主营业务成本72,000
主营业务税金及附加170
营业费用240
管理费用400
财务费用190
我们在讲清会计分录与“丁字账户”的关系的基础上是
四、举例恰当一例到底
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为了使学生掌握应知应会的会计基本理论，我们在教学中力求列举生活中摸得着看得见的实例。并在讲授经济业务时尽量用较小的数额或整数，以防止学生在考虑账务处理时过多的将精力用于数字计算。并用一个实例从工业企业讲到批发企业，直到零售企业。实践证明，效果是明显的。
五、手段现代结合实际
在教学中我们已经将本课程的全部内容制作了课件，以便充分利用多媒体现代化教学手段，提高教学效率和学生的学习兴趣。
六、启发为主教会学习
我们还在教学中大量采用提问式和启发式方法启发学生思维，并在讲授知识的同时教授给学生学习方法，以便提高自学能力。

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