附件
德化县小学语文“彩娟”名师工作室
工作方案
一、工作室的定位
本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨、以理论学习为指导、以课堂教学为阵地、以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展、打造优质高效课堂的研究室。
二、工作室的目标
1.服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
2.培植优秀教师，建设名师梯队。汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建
奶茶的危害成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在校内外初具影响的名师工作室。
3.加强教育科研，营造浓郁的教科研氛围，提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特品牌。
三、工作室的组建
秦岚整容名誉顾问：黄文和 赖礼锋 林丽芳 陈忠顺
顾 问：郑德忠 罗耀辉 苏金开 赖育红 苏志强
吴孝毅 郑志新
业务指导：郑志体 赖秀纯中国十大旅游城市 柯丽娜
领 衔 人：欧阳彩云 黄湘娟
成 员：苏碧颖 周丽雪 苏碧秋 陈金枝 林梅贤
叶枚举 张丽双 陈文彬 陈炳南 陈瑞琼
陈清萍 郑云铝 苏小平 郑素娟
四、工作室工作思路
工作室以教学研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以共生互利为主要手段，自主开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，努力达成发展目标。
1.以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。
（1）个人研修绛
落实研修的“四个一”要求（“四个一”即：每人每学期认真研读1本教育教学理论专著；每学期每人进行一次专题讲座或一次公开教学，并形成书面教案及课后反思，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；每学期至少参加一项课题研究；每年至少有一篇论文在县
级或以上刊物发表或参加研讨会交流）；促进各团队成员提高教育理论和学科专业素养，掌握小学语文学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
演员毕彦君（2）团队研修
落实团队研修“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动，促进团队成员的专业提升（“周会”指每两周一次定时间、定主题、定中心发言人的工作会或通过QQ进行的研讨交流活动；“月聚”指每月召开一次聚会，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升）。
2.以活动促成长
通过开展“课题研究”、“教学研讨会”、“教研共同体”、“送教下乡”等活动，促进团队成员的专业成长。
（1）个人区域带动
通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发
展工作室的外围成员，引领带动语文教师整体素质的提高。每名工作室成员要具体指导一位语文教师成长。
（2）团队示范辐射
工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座等形式示范、辐射，推动全县语文教学改革。
具体活动初定如下：
①开展“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性”的实践研究。
②组织工作室教学研讨现场会；
③开展“教研共同体”活动；
④尝试构建“以校本为基础、以团队为目标、以常态为重点、以‘实作’为方法、以课例为载体”的校本研修制度建设。
五、工作室的规章制度
1.工作室每月定期召开一次工作例会，讨论工作室工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、安排教科研活动等。
2.每位成员必须完成工作室布置的任务并有相应的成果。
3.工作室及时通过网站发布成员论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料。
4.建立工作室档案，成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。
六、经费保障
活动经费由县教育局和县教师进修学校从名师工作室经费中根据工作需要给予支持。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论