第一单元《生命之杯》（第一课时）
《我和你》——教学设计
松江九年制学校：关丽荣
一.教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》.
2. 通过欣赏多种演唱形式表现的歌曲,引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。
3.让学生通过教材中有关体育盛会的音乐作品,回顾奥运会的精彩瞬间，进而感受奥运的人文精神。
教学重点： 学唱歌曲《我和你》。
教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
3.4打一成语正确答案二.教学过程
(一)复习导入。
1.导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？
2.欣赏历届奥运主题曲:1988汉城奥运会《hand in hand》
1996亚特兰大奥运会《Reach》
2000悉尼奥运会《The Flame》
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？师小结：音乐高亢、热烈、充满激情。从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课呈现。
1.聆听《我和你》。
2.师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
3.师：你听完歌曲《我和你》有什么感觉？
4. 小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
5.介绍《我和你》的创作背景。
这首歌很走心，走的很平实。这是一首非常不同的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：申办奥运的艰辛
6.师范唱,生哼唱(用LU)同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
7.生试唱。
8.师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)
9.生试唱第二次(师伴奏)
三.巩固操练:
1.不同组合演唱歌曲.
2.引导用英文来唱
3.完整聆听原唱(体会出现一哪些不同演唱形式.和情感上的表达特点)
四．拓展延伸:
1.对比聆听器乐版《我和你》，体会声乐与器乐两种音乐形式的不同表现力。关于数学的小故事
２.课堂小结 同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤、无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在歌曲《同一个世界 同一个梦想
》（刘欢·那英演唱）中结束今天的学习吧！
第一单元《生命之杯》（第二课时）
《奥林匹克号角》、《奥林匹克颂》
扫黑风暴孙红雷是反派吗——教学设计
松江九年制学校：关丽荣
充电提示音一、教学目标：
1、体验、感受《奥林匹克号角》管弦乐器的音乐表现力，哼唱A乐段两个主题，并能分辨不同主题中表现的不同情绪。
2、7级以上地震体验歌曲《奥林匹克颂》的旋律、节奏及音乐特点所特有的音乐内涵。
3、通过聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》和歌曲《奥林匹克颂》体会奥运精神带给我们的感召性和感染力。
二、教学重点：
聆听音乐中的演奏乐器及音乐内涵
三、教学难点：
分辨音乐中不同的段落特点
四、教学过程：
（一）复习导入
（一）复习导入
1.学生听《运动员进行曲》音乐进教室（交流出现的场合）
师：交流、简介奥运会的知识（世界最大的综合性运动盛会）
2.师：每届奥运会最关注的三个环节莫过于开幕式、闭幕式和颁奖仪式了，这三个环节当然也少不了音乐作品的烘托，自1984年随着杉机奥运会的成功举办以来，有一部经典的管弦乐曲在这三个环节上都能听到那就是《奥林匹克号角》
今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的管弦乐曲《奥林匹克号角》
（二）新课呈现
1.初听音乐，感受音乐的情绪。
2.乐曲在情绪上可以分为几部分？
教师对乐曲综述：《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
（三）分段细听
1.聆听第一乐段。
听第一段，你感受到了什么？听出这一段的主奏乐器是什么？（小号）
2.聆听第二乐段
A欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？听出情绪跟第一乐段有什么区别？
C这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）
3.聆听第三乐段
A听这一乐段，情绪上有什么变化了？听到了什么乐器在演奏（低音鼓）
B这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）
C完整欣赏第三乐段
4.欣赏第四乐段
夏天的四字成语100个A聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）
B这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强）
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