10 传统美德源远流长
第一课时
教案
一、教材分析
本课设置三个相关的话题：“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。
“自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。
“立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。
“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这个话题是让学生认识到个人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。
二、学情分析中华民族有气节的人物
五年级的学生还未能自觉弘扬中华民族的优秀道德思想，还有部分同学没有形成良好的道德品质及行为习惯。因此教学时要注意培养学生明辨是非，遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上的品质，学做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
三、教学目标
1.了解注重个人修养是中华传统美德的突出特点。
2.体会学习、实践和求新的人格修养的具体表现。
四、重点难点
poe供电【教学重点】
感受传统美德与现实生活的联系，提高人格修养。
【教学难点】
提升崇尚气节、讲究诚信的人格魅力。
温州旅游五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：课前思考自己想具备怎样的人格修养。
（一）导入新课
1.展示书写着“志存高远”的书法作品，同学们认识书法作品中的汉字吗？你的志向或理想是什么？分享一下吧！
2.新课引入：中国古代讲道德修养习惯说“修身”“齐家”“治国”“平天下”，把“修身”放在首位，认为它是道德修养的起点。
学习主题：自强不息的人格修养。
3.思考：
（1）中华传统美德中的个人修养方面指的是？
（2）哪些典故能体现“修身”？
（3）如何提高人格修养？
（二）探究精神
1.朗读教材第82页内容。思考以下问题，并在文中标注。
（1）一个民族，为什么要有振奋的精神和高尚的品格？
（2）中华传统美德和中华民族精神有什么关系？
（3）中华传统美德的突出特点是什么？
2.你还知道哪些中华传统美德？分享一下吧！
如：爱国爱民、孝敬父母、尊师重道、团结友爱、谦虚和气、见义勇为、知恩图报、勤奋刻苦、勤俭节约……
3.阅读教材第82页的“阅读角”，说说你的感受。
4.解释成语：乘风破浪
船只乘着风势破浪前进。比喻人的志向远大，气魄雄伟，敢于不断挑战和解决困难，奋勇前进。
5.思考：
（1）明志是什么？有什么作用？
参考答案：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰难、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入第一推动力。
新房怎么去除甲醛（2）你还知道哪些成语中有“明志”的含义？
参考答案：鸿鹄之志、老骥伏枥、凌霄之志……
6.你知道下面这两句名言的意思吗？说一说吧！
（1）有志者事竟成。
释义：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
（2）志不立，天下无可成之事。
释义：志向不确定，那么什么事情也干不成功。
思考：你是否在坚定不移地朝自己的志向或理想前进呢？
7.朗读教材第83页“气节”部分，思考以下问题，并在稳重标注。
（1）什么是气节？气节和廉耻有什么关系？
气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。
气节是以廉耻之心为基础，没有廉耻，就不能坚持道德原则。
（2）你还知道哪些含有“气节”的成语？
如：士可杀不可辱、高风亮节、铮铮铁骨、宁为玉碎，不为瓦全……
8.阅读教材第83页《苏武牧羊》，观看视频，说说让你印象最深刻的内容。你认为苏武是个怎样的人？
9.朗读名言，理解意思。
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子·滕文公下》。
释义：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。
单位鉴定评语（2）时穷节乃见，一一垂丹青。
——文天祥《正气歌》释义：指在危难的关头，一个人的节操才能显现出来，一个个名垂史册。
10.中国历史上还有哪些人物的事迹，体现了这一的精神？
11.阅读教材第83页《范式赴约》，回答以下问题。
（1）这则故事反映了范式怎样的品质？
参考答案：诚实守信、言而有信。
（2）你所理解的诚信是什么意思？举例说说诚信包括哪些方面？
参考答案：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。名实一致；言行一致；表里一致。
12.回顾自己上周的表现，就是否做到诚信，完成表格。
小贴士：
（1）名实一致：言论要与事实相符。
家居装修样板房（2）言行一致：言论要与行动相符。
（3）表里一致：嘴里说的要与心里想的相符。
13.分析与自我评价：这三方面，你哪方面做到了，哪方面没做
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