利用历史学科优势助推“立德树人”教育
利用历史学科优势助推“立德树人”教育
作者：刘昌平 刘心力
湖北网上填报志愿来源：《新课程·中旬》2014年第01期
        摘 要：历史学科包含着丰富的“立德树人”的元素。对如何利用历史学科优势助推“立德树人”教育做一些肤浅的思考。
        关键词：历史学科；立德树人；策略杭州一日游
        自古以来，“立德树人”几乎是历代教育家共同遵循的理念。本文就如何发挥历史学科优势以助推“立德树人”教育作如下探讨，以求教于方家。
        一、历史学科蕴含着丰富的“立德树人”因素
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        1.历史学科是培养学生爱国主义和民族精神的社会主义核心价值观的主要载体。近代史学家梁启超曾说：“史学者，学问之最博大而最切要者也。国民之明镜也，爱国心之源泉也。”中华民族的历史蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德，是进行爱国主义教育的宝贵资源。古代的苏武、文天祥、戚继光、郑成功，近代的林则徐、邓世昌、谭嗣同、孙中
中华民族有气节的人物山、张自忠等先烈成为我们中华民族前进的强大推动力量，是对学生进行爱国主义和民族精神的社会主义核心价值观教育的主要载体。
        2.历史学科教学是培养学生历史唯物主义观点的重要手段。唯物主义历史观是马克思主义理论的重要内容之一。教师要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育：如阶级斗争的观点，主要矛盾和次要矛盾的观点，人民众创造历史的观点，杰出人物有重要的历史地位和作用的观点，社会不断前进又有曲折的观点，实事求是、一分为二地评价人物和事件的观点。如，在评价秦始皇统一六国的功过时，就应让学生充分理解统一六国是符合历史发展进程，符合人民利益的，应充分肯定，从而培养学生用历史唯物主义的观点评价历史事件和人物。连云港旅游景点排行榜
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        3.历史学科有利于对学生进行理想道德教育。我们中华民族是富有理想的民族，理想道德教育是历史课教育的重要内容。纵贯古今，历史上涌现了无数为中华民族自强而奋斗的仁人志士，如岳飞、洪秀全、孙中山、、周恩来、刘少奇等先辈都是为了民族的生存、国家的独立和富强，将个人利益与国家利益息息相关，实现了人生的理想和价值。在传授历史知识的过程中，要教育学生树立正确的社会理想，这样才能收到良好的理想教育效果。

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