民族文化 国之魂宝——《中国画》案例设计
江西省庐山中学 黄春芳
【课例导语】
中国画课程是普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是在义务教育阶段美术课程中的“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。它是非专业的技法学习与表现，重在体验与引发思考，同时也帮助学生掌握初步的技法。通过引导学生动手探寻中国画丰富的表现手法、独特的表现形式,以及我国画家几千年在实践中形成的审美理念,促使学生形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观,。
本课是节绘画欣赏实践课，边鉴赏边实践，我想通过赏析优秀的中国画作品，分组讨论使学生对中国画有一个初步的认识，一幅作品放在面前，学生能够区分出它们的类别，如是写意还是工笔等，说出它们的艺术特点；通过绘画实践尝试了解中国画的工具材料的使用方法及水墨情趣，充分发挥学生学习的主体作用，从而激发学生的学习兴趣，以提高他们对祖国优秀传统绘画的热爱。
【教材分析】
（1）教材的前后联系。
书名言 本案例是湘版普通高中课程标准实验教材绘画模块第三单元不同绘画种类的学习与实践的第一课中国画。在《普通高中美术课程标准》中关于绘画课程学习活动建议中，学习中国画是课程标准的一个重要的学习内容。
（2）地位与作用
这一课内容多，为了让学生对中国画“写意”的艺术特征和中国画的基础知识有一个比较全面的了解，根据教材的特点，我把本课分为两课时来完成；本节课的内容：分为三个部分一、概括地论述中国画的艺术特点。二、讲解中国画的分类。三、介绍中国画的工具材料，学生在不同纸上练习中国画小鸡的画法来了解中国画宣纸的特点。
本课时主要通过鉴赏和绘画实践使学生能够认识中国画的分类及工具材料的特点、使用方法，了解中国画的艺术特征，通过学生练习小鸡的画法，感受中国画水墨情趣，提高学习兴趣。
（3）教材重点，
应放在对中国画的理解和认识上，了解中国画的基本知识。
【学生分析】
1、已有基础
本课教学对象为普通高中高一学生。失踪人口结局
普通高中教学既不能像大学那样有充分的时间去系统地学习、研究中国画,面面俱到,精益求精,培养专门的国画人才;又不同于小学、初中的教学方法,分阶段地学习、了解一些中国画的基础技法; 是在义务教育阶段美术课程中的“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。它是非专业的技法学习与表现，重在体验与引发思考，同时也帮助学生掌握初步的技法。
2、困难之处
由于不重视美术学习，大多数的学生美术基础知识和技能比较薄弱，对于中国画只是停留
于对个别艺术家的了解如画虾的齐白石，画马的徐悲鸿等。技法就更不用说，有些同学连最基本的工具都不知道。
本课的难点在于如何激发学生的学习中国画兴趣，提高学生对中国画的艺术特点和文化内涵的理解。
【教学目标】
1、通过学习使学生感受祖国传统文化这博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。
2、通过学习使学生对中国画特有的绘画工具和材料有一初浅认识。并学会使用，了解它们的基本特性。
3、通过本课学习，使学生对中国画形成正确的概念， 通过理解和认识提高对祖国优秀传统绘画的热爱和学习兴趣。
【教学方法】 多媒体演示法、比较分析法、讨论法等
【教具准备】 多媒体教学课件、范画、中国画的工具材料、实物投影仪
【学具准备】收集中国画的相关资料、毛笔、墨、生熟宣纸、水杯、调盘等
【教学设计】
一、欣赏导入（引出课题中国画）
师：展示图片，通过欣赏齐白石《虾图》、徐悲鸿《奔马图》等大家非常熟悉的中国画作品，提问请同学说出这什么画种？来引出课题导入这节的学习内容。总结中国画的概念及艺术特征。
生：说出这两幅属于什么画种？作者分别是谁？讨论课前收集的中国画的相关资料、图片，并回答问题。
教师总结：中国画简称“国画”，我国传统的绘画（区别于‘西洋画’），有着悠久的历史和辉
煌的成就 。从使用材料到艺术创作方法及艺术表现语言方面都有别于西方绘画，在世界美术领域自成体系，是东方画系的重要组成部分。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。经过长期的发展演变，形成了融中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念为一体的完整的艺术体系。
二、探究学习（中国画的艺术特征）
师：屏幕展示作品《人物龙凤帛画》、《韩熙载夜宴图》的局部、清代朱耷《山水图》，提出问题中国画的“写意：特点是如何在作品中体现的？
生：欣赏分析讨论问题
1、《人物龙凤帛画》的表现手法？
2、《韩熙载夜宴图》中是用什么方式来表现夜的？
3、清代朱耷《山水图》是如何表现山和水泊的？
总结：1、《人物龙凤帛画》画中造型生动，气势悠游自在，用笔挺拔有力、简劲流畅。在线描敷彩技巧及人物神态刻画上均具有较高水平，在表现形式和艺术手法上已相当成熟，反映出当时国画艺术的面貌。2、《韩熙载夜宴图》中并未渲染夜，只用蜡烛来代表时间。3、清代朱耷《山水图》画中并未画出山和水泊，仅以空白代替，但并未减弱画面的艺术效果，这就是中国画特有的写意手法的精妙之处。“写意”是中国画的主要特征。
中国书画家设计意图：通过赏析作品，使学生能够直观的感受国画的艺术特征、感受“写意”是中国画的主要特征。
三、展示作品讲解研讨(中国画的分类)
师：组织学生对展示的中国画古今优秀作品及老师自己的工笔人物、花鸟画和写意花鸟立轴作品，进行分析讨论，讲解并总结。（播放多媒体课件）
组织学生对展示的中国画古今优秀作品及老师自己的工笔人物、花鸟画和写意花鸟立轴作品，进行分析讨论，教师讲解并总结。（播放多媒体课件）
中国画的分类：
1、从内容上分类：
人物画（人物画：内容以描绘人物为主。） 、山水画（以描写山川自然景为主题的绘画。） 、花鸟画（以描绘花卉、竹石、鸟兽、鱼虫等为画面主体。） 。
2、从画法上分类：
1）工笔：工笔画以工整细致的、精细入微的画面效果为主要特征。无论人物或山水、花鸟，
都要过一丝不苟的精雕细刻，层层渲染。
2）写意：用笔简练概括，着重描绘物象的意态神韵。追求笔墨的酣畅淋漓、纵 情挥洒，虚实浓淡，相映成趣，产生强烈的艺感染力。写意是中国画的主要特征，这里的“写意”有两层含义：其一是指表现手法，即意境；其二是指技法，对应工笔而言的。中国画无论是写意还是工笔画，都以讲究意境、追求气韵为创作根本。（在讲解时出示对比图片使学生更易区分工笔和写意的不同。）
驾照预约考试登录入口3）兼工带写：一幅画中的形象，有笔法工整细致的部分，亦有较放纵写意的部份，用工、写二种笔法，表观出物象的形神，多见于花鸟、人物画。
3、从装裱形式上分：
1）立轴：立轴中国书画装裱的一种式样。中称“画心”（一名“画身”，又名“蕊子”），上称“天头”，下称“地脚”）上下又有“隔水”。装裱尺寸有大有小，四尺以上的画幅，称“大轴”，俗称“中堂”，特大者称“大堂”或“大中堂”、三尺以下的画幅称“立轴”。
在装裱好的的书画作品上，上下各安一个木轴，这样悬挂起来平展，便于欣赏；卷起来便于存放，这就叫立轴。立轴是中国传统书画中最常见的装裱形式。
2）横卷：以称长卷、手卷。以能握在手中顺序展开阅览得名。展开观赏，可卷为一卷收存。画面小的称手卷，画卷应从右至左展读。
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3）册页：是由一张张对折的纸板组成，有八张、十张等，多为双数。头尾加上副页，收叠起来自成一册。
4）扇面：以扇形的纸或绢为底质，画面要与扇形相适合。
生：通过赏析讨论比较出中国画的分类中的不同之处，出示作品能够说出其属于哪一类。
1、能够说出作品的是表现什么内容的（人物画、山水画、花鸟画）
2、说出写意、工笔和兼工带写的区别。
3、能区分立轴、横卷、册页、扇面的不同之处。
设计意图：通过教师的讲解、作品实物的展示（特别是教师自己的作品展示）、图片赏析对比及学生自己的讨论分析，能够达到出示作品，能够说出其属于哪一类，类别之间的区别。从而对中国画的基本知识有所掌握。 健康的牙齿应该是什么颜
（教师作品展示）
四、展示讲解（中国画的工具材料）
师：介绍中国画的工具材料笔、墨、纸、砚、颜料及其它工具，通过图片及实物展示使学生更加直观的了解中国画的笔墨纸砚等工具材料的特性及使用方法。
1、 笔：
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