职业院校信息技术技能大赛成果转化路径研究
《中国教育信息化^鎬辑部:mis@moe.edu创新探索
职业院校信息技术技能大赛成果转化路径研究
魏茂林
(青岛市教育科学研究院，山东青岛266012)
摘要：全国职业院技能大赛已经成功举办十一届，为广大师生搭建了切磋技艺、交流成果的平台，得到了全社会的广泛认可，已经成为职业教育教学改革的重要组成部分，也是对接产业发展需求、实现产教融合的一项重要举措。为发挥技能大赛的引领作用，本文以技能大赛“中职信息技术类赛项”为例，针对赛项特点，探索了技能大赛成果转化为教学成果的路径，对学校的专业建设、实训室配置、课程设置、实践教学、师资培养、教学评价等工作的开展具有借鉴意义。
关键词：职业院校；技能大赛；成果转化；信息技术
中图分类号:G434文献标志码:A文章编号:1673-8454(2019)13-0017-03
由教育部等部门举办的全国职业院校技能大赛(以下简称“技能大赛”)已经成为职业教育领域的一项重要活动。技能大赛是展示职业院校教学成果的重要平台，也是教育教学改革的风向标，促进了职业教育办学
质量的提升，得到了各级教育行政部门及广大师生的高度认可。随着科技的进步和行业的发展，技能大赛的比赛项目每年都有所调整，特别是信息技术类赛项，由原先的平面设计、动画片制作，到现在的物联网技术、计算机检测维修、网络空间安全等赛项的设置，体现了将信息技术发展成果应用到信息技术类专业教学中的理念。将技能大赛成果转化为教学资源，促进专业建设、课程开发和师资队伍培养，是本文重点讨论的内容。
_、信息技术类赛项的特点
信息技术类赛项是技能大赛的重要组成部分，虽然每年赛项的设置不完全相同，但都有共同的特点。
1.赛项设置覆盖所对应的专业，优化课程设置
近年来的技能大赛赛项设置基本能涵盖所对应的大类专业，以中职组信息技术类赛项设置为例，表1列出了近年来中职组信息技术部分赛项与对应的专业。学校在专业建设时可以借鉴赛项中的技术能力要求，调整课程设置结构和核心能力要求。例如，学校在数字媒体专业建设时，除了要求掌握影视后期制作、动画片制作能力外，通过赛项的引领，可以将虚拟现实(VR)技术中的3D建模、3D动画制作等融入到该专业核心课程，优化专业雌，丰富课程内涵。
2.赛项内容对接行业人才需求，促进产教融合发展
院校类别赛项内容的设置，能宜接反映行业企业人才的需求，紧密对接新时代技术产业链，创新发展专业体系建
表1中职信息技术部分赛项与所对应的专业列表中职信息技术赛项设置对应的专业名称专业代码计算机检测维修与数据恢复计算机应用090100
平面设计计算机平面设计090300
动画片制作计算机动漫与游戏制作090400
怎么备份文件>英雄联盟攻略影视后期制作技术数字媒体技术应用090200
虚拟现实(VR)制作与应用经典美剧排行榜
数字媒体技术应用090200
计算机动漫与游戏制作090400
网络搭建与应用
计算机网络技术090500
网站建设与管理090600法律学
物联网技术应用与维护中国十大古曲
计算机网络技术090500
电子与信息技术091200
电子技术应用091300
通信技术091500设，以适应新技术革命所带来的产业变革，服务于新型经济的发展。例如，网络搭建与应用赛项包括网络搭建、服务器及网络安全配置等内容，要求选手根据实际需求和应用环境，安装配置服务器操作系统(Windows/ Linux)，部署服务器、存储设置等，使网络畅通运行，实现网络服务和云平台的协同工作。
3.赛项的模块化设计，体现真实工作过程
每个赛项包含多个不同的功能模块海个功能模块间既相对独立又相互关联。例如，幡机检测维修赛项，包括电脑板卡的检测与维修、存储设备数据恢复、电脑组装与调试以及相应的职业素养等项目模块。通过对不同型号板卡的检测、不同类型故障的检测、不同存储设备的数据恢复，使得在真正的维修工作环境中，将不同的设备故障互换借鉴转换，解决客户对计算机的检测维修需求。
The Chinese Journal of ICT in Education 17

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