【导语】中国传统节⽇有很多，如：春节(农历⼀⽉⼀⽇)、元宵节(农历⼀⽉⼗五⽇)、清明节(4⽉5⽇)、端午节(农历五⽉初五)、中秋节(农历⼋⽉⼗五)、重阳节(农历九⽉九⽇)、除⼣(农历⼗⼆⽉三⼗⽇)等。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
[教学⽬标]
1.会认“传、统”等15个⽣字，会写“贴、街”等9个⽣字。
2.正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.引导学⽣⽂化了解中国传统⽂化，激发学⽣的爱国感情。
[教学重点]
1.识记⽣字词，背诵课⽂。
2.准备掌握中国的传统节⽇及相关习俗。
[教学课时]
1课时
第⼀课时
教学过程
⼀、图⽚导⼊
傣族的传统节日是什么 1.出⽰课件：春节、端午、中秋三个节⽇的情景照⽚。
2.同学们，你们从图⽚看到了什么？能知道图上画的是什么节⽇吗？（学⽣⾃由讨论）这些节⽇都是中国的传统节⽇，中国的传统节⽇还有哪些？哪位同学来说⼀说？
3.出⽰课题。（齐读课题）
4.学习“传统”⼆字的读⾳。（“传”：三拼⾳节，翘⾆⾳；统：后⿐⾳。）
⼆、读⼉歌，随⽂识字
1.请学⽣借助拼⾳，⾃由读⼉歌。
要求：在拼⾳的帮助下把字⾳读正确，难读的词多读⼏遍。
怎么绑鱼钩 2.⾃读检查。
（1）指名轮读，⼀⼈⼀句。相机正⾳。
（2）同桌对读，正⾳。
3.出⽰带⽣字词语，认读字词。
（1）带拼⾳读词语。打乱顺序读词语。（出⽰课件）
传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花⼤街(jiē)⼩巷(xiànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙⾈(zhōu)艾(ài)⾹满堂(tánɡ)
乞(qǐ)巧(qiǎo)⽜郎(lánɡ)织⼥⽉饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)
（2）去拼⾳读词语。
（3）保留⽣字，读⽣字。
4.教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后⿐⾳的字，其中“巷”是三拼⾳节。
（2）菊：注意⾳节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5.齐读⼉歌
三、认识中国的传统节⽇
关于冬天的句子 1.指名学⽣读⼉歌，其他学⽣画出⽂中出现的传统节⽇的名称。
2.⽂中⼀共介绍了⼏个传统节⽇？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七⼣、重阳）
3.这⼏个传统节⽇中你最喜欢哪⼀个节⽇？为什么呢？（学⽣⾃由回答）
4.你知道这些传统节⽇的的具体时间吗？（出⽰练习做⼀做）
春节（正⽉初⼀）元宵节（正⽉⼗五）清明节（4⽉5号）
端午节（五⽉初五）七⼣（七⽉初七）中秋节（⼋⽉⼗五）
重阳节（九⽉初九）
重点提⽰：这些节⽇⾥⾯除了清明节，其他节⽇的时间都是在农历的⽇期，⼤家记住了吗？
四、学习传统节⽇中的风俗习惯及中国的传统⽂化
出⽰：春节到，⼈欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.画出句⼦中春节的活动。（贴窗花放鞭炮）
2.春节⾥还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）
出⽰：元宵节，看花灯，⼤街⼩巷⼈如潮。
1.元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。
2.“⼈如潮”是什么意思？（展⽰图⽚，结合图⽚理解词语意思）
出⽰：清明节，⾬纷纷，先⼈墓前去祭扫。
1.讲述清明节的习俗，及“先⼈墓前去祭扫”所表⽰的含义。
2.补充古诗《清明》来理解这⼀句内容。
出⽰：过端午，赛龙⾈，粽⼦艾⾹满堂飘。
1.请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。
2.“粽⼦艾⾹满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽⼦，插艾草）
3.总结：端午的习俗有赛龙⾈，吃咸鸭蛋、粽⼦，插艾草，喝雄黄酒……
出⽰：七⽉七，来乞巧，⽜郎织⼥会鹊桥。
1.播放⽜郎织⼥的动画⽚，讲述七⼣的来历，以及七⼣节为什么⼜叫乞巧节。
2.理解“会鹊桥”的意思。
3.拓展：⽜郎星和织⼥星的知识。
出⽰：过中秋，吃⽉饼，⼗五圆⽉当空照。
1.中秋节的风俗：吃⽉饼，赏⽉。
2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）
3.拓展：中秋节的时候⽉亮为什么是圆的？
出⽰：重阳节，要敬⽼，踏秋赏菊去登⾼。
1.为什么叫做“重阳”节？
2.重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登⾼）
3.“要敬⽼”这句话怎么理解？
出⽰：转眼⼜是新春到，全家团圆真热闹。
1.春节是全家团圆的节⽇，今天学习的这么多传统节⽇还有哪⼀个节⽇也是全家团圆的节⽇？（中秋节）
五、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多的传统节⽇，我们接下来开展节⽇故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选⼀个节⽇来讲）？
2.中国有56个民族，每个民族都有⾃⼰的传统节⽇，课后同学去搜集资料，看看每个民族⾃⼰的传统
节⽇都有哪些特⾊吧。
六、指导写字
1.看图识字学词，认读词语，理解字义。
贴对联扫墓⼤街⼩巷龙⾈团圆艾草转眼热闹
2.教师引导学⽣观察⽣字结构，发现书写规律。
3.教师重点指导难写字。
街：“⾏”字中⾳加两个“⼟”，注意不要写成四横⼀竖，下⾯的“⼟”最后⼀笔改为提。
⾈：最后三笔的顺序是点、横、点。
转：“车”字做部⾸时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。
4.学⽣描红，教师巡视指导。
篇⼆
第⼀课时
教学要求
1.会读、会写本课的⽣字。
2.指导学⽣能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.了解传统节⽇的知识。
重点
1.学会本课的⽣字。
2.背诵课⽂，了解传统节⽇的相关知识。
教学课时两课时。
羽毛球训练 ②传统(tǒnɡ)节⽇①
春节②到,⼈欢笑,
贴(tiē)窗花，放鞭炮。
段导读：写过春节时的习俗和⼈们的⼼理状态。
元宵(xiāo)节，看花灯③,
⼤街⼩巷(xiànɡ)④⼈如潮。
段导读：写元宵节的习俗。
清明节⑤,⾬纷纷,
先⼈⑥墓前去祭(jì)扫。
骨肉相连怎么做 段导读：写清明节的习俗。
过端午，赛龙⾈(zhōu)⑦,
粽⼦艾(ài)⾹满堂(tánɡ)飘。
段导读：写端午节的习俗。
七⽉七，来乞(qǐ)巧(qiǎo),
⽜郎(lánɡ)织⼥会鹊桥。
段导读：写七⽉七的传说。
过中秋⑧，吃⽉饼(bǐnɡ),
⼗五圆⽉当空照。
段导读：写中秋的习俗。
重阳节，要敬⽼,
踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登⾼。
段导读：写重阳节的寓意和习俗。
转眼⑨⼜是新春到,
全家团圆⑩真热闹。
段导读：写新春阖家团圆。
教学内容
1.会读“传、统”等14个⽣字。
2.指导学⽣能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
⼀激趣导⼊,⾛近课⽂
师：出⽰“遥知兄弟登⾼处，遍插茱萸少⼀⼈”的诗句，请同学们猜猜诗中所写的是什么节⽇?
⽣：重阳节。
师：重阳节是我国的传统节⽇，其实，祖国的传统节⽇有很多，请同学们和⽼师⼀起，来了解祖国传统节⽇到底有多少。
⼆初读课⽂，感知内容
1.朗读课⽂。
(1)要求：朗读本课，可以诵读为主。
朗读指导：以轻快的声⾳，亲切的语⽓反复诵读本⽂。
三字⼀句，三字⼀句，再七字⼀句，长短不⼀，很有韵律感。在读的时候,⼤家仔细体会。
⽼师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)⼀，课⽂中提到了哪些传统节⽇。
⽣：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
①师：春节是我国最盛⼤最热闹的⼀个节⽇，同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(⽣交流)
(师播放有关春节的图⽚)春节俗称“过年”，那⼀天⼈们按照传统习惯要穿新⾐、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新⼀年的开始。
②⼀年当中除了春节，你还知道哪些节⽇?(⽣⾃由说)
师出⽰节⽇名:⽼师也搜集了⼀些节⽇,⼤家判断哪些是传统节⽇，哪些不是传统节⽇?为什么?
说说各节⽇的时间，引导⽐较：从各个节⽇的时间上你发现了什么?
引导:⽇历上有两种⽇期——公历⽇期和农历⽇期，我国古代⼈民采⽤的是农历纪年法,⽤公历，农历是区分传统节⽇的⼀个好办法。
这些节⽇从古代就已产⽣并流传⾄今，有着丰富⽂化内涵的节⽇，我们就把它叫做中国传统节⽇。(板书)请⼤家⼤声地读⼀读，把它们记在⼼⾥。
③请同学们在课⽂中⼀，画⼀画，看看每⼀个传统节⽇⼈们是怎么过的。
销量最好的紧凑型车 ⽣：春节——贴窗花，放鞭炮。
⽣：元宵——看花灯。
⽣：清明——扫墓。
⽣：端午——吃粽⼦，赛龙⾈。
⽣：七⽉七——乞巧。
⽣：中秋——吃⽉饼。
⽣：重阳——赏菊、登⾼。
④⼤家搜集了⼀两个⾃⼰最感兴趣的传统节⽇的资料，谁来和⼤家分享?(⽣⽣交流、师⽣交流，相互补充，师相机板书：风俗、⾷俗、由来、传说、诗词)
如：端午节的赛龙⾈、吃粽⼦；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏⽉、吃⽉饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……
⼤家阅读后，填表。(课件出⽰表格)
节⽇风俗习惯
春节贴窗花，放鞭炮
元宵节看花灯
清明节扫墓
端午节赛龙⾈，吃粽⼦，插艾叶
乞巧节⽜郎织⼥相会
中秋节吃⽉饼
重阳节敬⽼、踏秋、赏菊、登⾼
总结：同学们，中国传统节⽇不仅是中华民族⽣活习性、民族⼼理的有⼒体现，还是中华民族的⽂化符号与象征。希望同学们会运⽤各种⽅法、通过各种途径去探究丰富多彩的节⽇，了解有关传统节⽇更丰富的内容，也希望下节课我们能有更多的收获!
学习本课，要以中国传统节⽇的⽂化内涵为核⼼。教师可以以⼩题⽬研究为基本形式，让学⽣在教师的帮助指导下，从⾃⼰感兴趣的问题⼊⼿⾃主确定研究⼩主题，在活动中采⽤查资料、调查采访、动⼿实践、信息搜集与处理、亲⾝体验、展⽰与评价等多种形式的活动，通过传统节⽇这个窗⼝，来引导学⽣了解传统⽂化知识，感受我们传统节⽇⽂化的魅⼒，拉近学⽣与传统节⽇⽂化之间的距离，增强学⽣对祖国、对家乡的热爱之情,⿎励学⽣不断学习、不断创新，提⾼学⽣的民族⼈⽂素养。
第⼆课时
教学内容
1.会写本课“贴、扫”等9个⽣字。
2.感受节⽇⽓氛，培养爱国热情和民族⾃豪感。
⼀识字写字
1.调动学⽣的⽣活积累识字。
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