幼教领域中的节庆文化教育
傣族的传统节日是什么第10卷第2期
格子衫怎么搭配>背景图怎么设置2013年2月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)公务员考试 申论
易燃易爆物品湖北经济学院学报（人文社会科学版）
Feb.2013Vol.10No.2
一、前言
中国传统文化是智慧的中国古人，在几千年文明历史流程中所创造并不断提炼和运用而形成的具有鲜明民族特的文化。而节庆文化传承千年，正是这博大精深、源远流长的传统文化中不可缺少的一部分，是后人取之不尽的宝贵财富。传统节日与民族精神血肉相连，有其独特的价值所在。经过一两千年的积淀，传统节日早已成为民族的象征、历史记忆的载体，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。
每个传统节日以其约定俗成的节日活动、一年一次的频率周而复始地强化着民俗的历史记忆和民族认同感。大众作为传统节日的参与主体，应当对节日文化、传统习俗、精神内涵和价值取向有所了解并将其内化。“春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳”七大中华民族传统节日，是中华大地自然节律与中华民族人文思想相互融合的产物，千百年来已成为海内外中华儿女共同的生活习俗、文化遗产和精神
家园，在全球化背景下具有凝聚民族精神与情感的重要意义。
随着时代变迁，如今多元文化相互交织，随着外域文化的强势冲击，使得我国传统节日的影响逐渐弱化。在多元化背景下，民俗文化面临着严峻的生存、发展和创新问题。
二、在幼教领域加强节庆文化教育的必要性
（一）幼儿是祖国的新生代，是中华民族传统文化的继承人，肩负着文化传承的重任。民俗活动的传承环环相扣，一旦中止或弱化这种代代相传的传统，就意味着在文化断层时期出生成长的许多孩子在成长期间缺乏观察参与传统节日活动的机会，从而丧失了对传统节俗的感情和对传统节日应有的理解。这样的孩子由于缺乏民族文化认同感，在全球化浪潮中有可能会无所适从，做出不利于国家的选择。而且当他们无法承担起文化传授者的责任时，会造成恶性循环。
（二）幼儿教育是教育的第一环，幼儿时期也是接受社会化教育的最佳时期。可以说，儿童的学习不是独立构建的，而是在诸多条件下通过与家长、教师、同伴的互动过程中构建的，尤其是在特定的文化背景下，构筑起了他们的知识结构、
情感体验与独立人格。
综上，一方面，通过教育的手段，可以很好地传承与发展我国的传统文化；另一方面，通过对节庆文
化的学习与理解，幼儿们也可以获得社会活动的经验，促进认知（社会认知、物理认知、语言认知）、情感（道德感、理智感、美感）、社会化（个性、亲社会行为、人际关系）的发展。因此，在幼教领域中开展节庆文化的教育至关重要。
在新加坡、日本、美国等国家的幼儿教育中，都非常注重围绕节日开展的主题教育活动。在新加坡，每当国庆节（8月9日）来临之际，教师就会围绕“爱国”开展内容为欣赏国花、认读国徽、理解国名“狮子城”的含义等一系列的主题活动；而在日本的幼儿园，“行事”活动已经成为了幼儿教育的一大特。幼儿园、保育园在一年中会开展围绕国民生活与民俗活动的各式庆祝活动，通过在国庆日、文化日、敬老日、鬼节、端午、女儿节等等节日中开展的极为丰富的“行事”体验，幼儿们可得到丰富的生活经验，得到身心的成长。美国作为一个移民国家，也拥有来自世界各地的众多民族传统节日。而对于多元文化的重视，使得美国的幼儿园几乎在每个月都会有相应的节日活动。其中，如烛光节、幸运草节、感恩节、文化遗产日、选举日等节日通过寓教于乐的主题活动来增强幼儿们的民族认同感，帮助他们更好的了解这个世界。
如今，世界各国都把更多地眼光投向传统节日文化的传承工作，尤其是对传统文化的教育。中国作为拥有五千年文明历史的大国，拥有着丰富的传统文化底蕴与元素，有实力也有责任加强在教育领域的节庆文化传承工作。
三、幼教领域中节庆文化教育的问题与对策
传统节庆的继承和发扬重在延续其所包含的人文精神，如何让孩子们过上融合了深厚文化底蕴与时代精神的节日生活，在潜移默化中顺利完成文化传承的重任，仍然是教育界人士所关注的焦点。现今的幼儿园在各个节日中也开展了丰富的传统节庆文化的教育活动，但是总体来看，仍面临着发展的瓶颈。笔者从政府、地区、社区的三个角度分析了现今幼教领域中存在的问题。
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浅析幼教领域中的节庆文化教育
苏
娜
（华中科技大学附属幼儿园，湖北武汉430074）
摘
要：节庆文化是中国传统文化中重要的一部分，做好节庆文化的教育对于传承民族文化、增强国人民族认
同感以及保护非物质文化遗产都具有重要作用。幼儿教育作为教育的第一环，不仅对塑造幼儿健全的人格具有重要意义，也关系着民族文化是否能通过教育得到传承与发展。从这个角度来说，促进幼儿了解、内化中国传统节庆文化是当今幼教领域的重要课题之一。
关键词：幼儿教育；传统；节庆文化；传承
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