学校提案内容及建议多篇对学校的建议三条
学校提案内容及建议·1
案由：
统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行义务教育学校标准化建设，是我国新时期发展教育事业的重要任务，也是深化教育领域综合改革的重要内容。
近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(__20__)、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(__)、《教育部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》(__)等政策文件的颁布，以及“农村义务教育薄弱学校改造计划”、“农村初中改造工程”、“义务教育学校标准化建设工程”等一系列重大项目的实施，对于改善农村义务教育学校办学条件、减小城乡差距、促进教育公平起到非常重要的作用。
但应该看到，义务教育学校标准化建设仍存在诸多问题。具体表现在：
一是义务教育资源分配不均，标准化建设未能与城乡教育规划布局匹配。在农村学校，资源的分配不均呈现两极分化：一些农村、偏远、贫困和民族地区，寄宿制学校床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等基础设施不能满足师生的基本生活需要，达不到国家规定的《农村普通中小学校建设标准》(__);一些农村地区因受快速城市化进程及学龄人口减少的影响，出现“空巢”学校，造成教学设施设备闲置，教育资源严重浪费。在城镇学校，则出现了普遍存在的“大班额”现象，甚至出现200多人的“航母班”，以致师资、教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学必须资源严重匮乏。
二是义务教育学校标准化建设项目的实施表现出明显的粗放型特征。即：重视校园建设、装备条件等硬件的达标，而忽视师资队伍、学校管理等软件的提升;重视教育资源的直接投入，而忽视已有资源的重组和再生;重视建设数量的达标，而忽略办学质量的提升。
三是标准化建设中资源利用率不高。近年来，中央和各地方政府投入了几百个亿的巨额资金进行义务教育学校标准化建设，但资源利用率不高。
本案建议：
针对当前义务教育学校标准化建设中凸显的问题，特提出以下建议：
一、成立义务教育学校标准化建设领导机构，统筹管理标准化建设各项工作。义务教育学校标准化建设作为一项系统工程，不仅涉及教育领域，其经费拨款、教师编制、校舍改扩建审批、土地规划等离不开其他部门的配合。因此，应该建立由地方政府主要领导挂帅，教育、财政、人社、计生、国土、编制、规划等部门参与的领导机构，促进标准化建设项目的有效推进。
股息红利税 二、科学预测城乡学龄人口变化趋势，合理规划和调整义务教育标准化建设项目。实施标准化建设是一个动态发展的过程，城市化进程的推进、学龄人口数量、城乡结构分布的变化等相关变迁，增加了该工程的动态性和复杂性。在随后的3-5年内国家还将投入几千亿资金，如何科学合理地配置这笔资金?因此，应合理规划并适时调整标准化建设的目标，避免教育资源的不合理配置造成的浪费。
联通手机上网设置 三、推动城乡义务教育学校标准化建设由外延式发展向内涵式发展的转变。我国大多数地区在推进义务教育学校标准化建设过程中，主要是以改善学校办学的物质条件为主的外延式发展，旨在缩小不同地区间、学校间因资源配置不合理而形成的条件性差距。因此，在改善办学条件、加大教育资源投入的同时，还应推动教师观念、教师专业发展、教师生
活条件、学生综合素养、校园文化、学校管理等方面的提升，促进城乡义务教育学校内涵式发展。
四、引入第三方评价机制，切实加强对标准化建设项目的监测与评价，保证标准化建设工程质量。评价和监控在标准化建设中起着重要的作用，然而，当前学校标准化建设的评估和监测均由政府教育督导部门实施，政府同时扮演着“裁判”和“运动员”的角，不利于评价监测的公正和公开。因此，建议引入第三方评价机制，建立社会中介监测和评估机构，充分发挥督导作用，确保该项目得到有效落实。
五、明确并坚守底线，结合各地实际情况，构建义务教育学校标准化建设指标。义务教育奠定的是国家民族之基。现有的情况下，义务教育学校的建设中已经存在着城市与乡村、东部与西部、名校与普通学校之间的巨大差异，严重影响了教育公平和教育均衡的推进，因此，相关部门应该拟定义务教育学校标准化建设指标的下线和上线。下线作为底线，必须无条件严格遵守。在此基础之上，具体的指标体系可以因地制宜，但必须涵盖硬件和软件，尤其应该重视教师队伍的指标。
学校提案内容及建议·2
孩子任性怎么办?学生很努力但成绩总上不去怎么办?如何提高小学生的自我保护意识?。如今,这些困扰家长的教育问题在苏州沧浪实验小学(简称沧实小)刚“出炉”的《小学生家庭教育指导40条》里都能到答案.
“很多小朋友会说爸爸妈妈不懂我”,沧实小二年级年级部主任陆黎认为,小朋友之间交流方便,因为他们是用孩子的语言、孩子的眼睛、孩子的思维去观看、思考问题.而现在很多家长往往把自己的意愿加在孩子身上,其实是父母与孩子缺乏沟通,不了解孩子.
小产权最新政策 陆黎介绍,在制定《40条》前,学校党团员老师与班主任在二年级6班召开《我的成长与我的家》主题班会.有的孩子说爸爸妈妈工作很忙,没时间听自己讲学校里的事;有的喜欢看动漫、玩游戏,还老会模仿。他们个个踊跃发言,以自己的切身感受表达了在成长中遇到的问题.在此基础上,学校邀请50余位家委会代表,研究家庭教育中遇到的问题与困惑,探讨解决问题的思路,编撰了《小学生家庭教育指导40条》.
该《40条》经过学校专职心理老师审阅过,以正面引导为主,将具体的事例抽象化,内容主要涉及小学生的心理健康、生活习惯、安全问题等多个方面,并用家长的语言和方式告诉他们应该怎么教育孩子.
“之前儿子考试考得不好,我老会骂他.看了这本小册子后明白是因为小孩子意志力薄弱,家长不能老骂孩子.另外,我开始有意培养他早睡早起的习惯”.该校二年级一位学生家长周敏说,后来儿子成绩慢慢有了提高,父母觉得特别欣慰.
对学校发展的建议 “低年级的孩子需要老师开启他们的心灵.在晨会课、班会课以及课间时间,我们会把孩子们成长中遇到的点点滴滴的事情,用孩子的方式说给他们听.”陆黎说,先提前设置好问题,以后出现这种情况时,比如遇到流鼻血该怎么办?长身体骨骼会痛等,孩子们就会知道如何应对.
“教育孩子需要学校、家庭合力,《教育指导40条》是让家长懂孩子.”陆黎表示,家长一旦发现问题要及时和老师沟通,可能需要一周、半学期甚至一学年来解决.当发现有共性的问题时,老师拿到课堂上讲解,由孩子再带给各自的家庭.“通过家、校这种潜移默化的影响,让孩子觉得我在长大、我不害怕问题、我能解决问题”.仙剑奇侠传之双剑传说
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