谈谈小学信息技术教学中的键盘教学
谈谈小学信息技术教学中的键盘教学
随着信息技术进入学校、家庭和社会，电脑打字已成为我们日常生活、工作和学习的一种不可或缺的技能。小学生处于电脑入门学习阶段，从小掌握正确的键盘指法，对他们来说不仅能打下良好的信息技术基础，而且能受益终身，促进多方面的发展，可谓“千里之行，始于‘指’下”。然而在日常教学活动中，我们经常可以看到很多学生打字没有一个正确的指法可言，打字速度慢，甚至还有学生“一指神功”走天下。这样的情况，往往会使学生在进行正规输入汉字时事倍功半，而不良的习惯一旦形成，纠正起来就很麻烦。所以键盘指法教学对于小学生来说就尤为重要，也是我们在信息技术教学中值得思考和探讨的问题。笔者经过多年的探索与实践，摸索出一些个人的经验，现归纳如下与大家共同探讨。
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一、发挥尖子生的带动作用。在良好的环境里，榜样的力量是无穷的。选拔尖子学生作为榜样，能给学生以正确方向和巨大力量，可以促进学生互相学习、你追我赶，积极向上、共同提高。尖子学生产生于学习，虽然他们不那么完美与稳定，但是为学生所亲近和熟悉，容易引起学生的关注与效仿。在键盘教学中，我一直注意尖子生的培养，在每个班里面先培养5到6个尖子生，并让他们作为小组长，通过他们的榜样作用，去带动、影响其他同学，带动全班同学的进步。
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二、注重日常教学的常规指法训练。指法训练是一项长期的工程，学生必须经过几个月甚至更长的时间不断训练才能掌握这一技能。键盘教学这一内容教材上安排只有6课时，非常精练，但实际教学中，学生学习完之后是不能完全掌握好键盘录入方法的，几节课的时间根本不够用。因此，在教学时我根据学生的情况，注重在日常教学中增加指法的常规训练，实施了每一节信息课前“打字五分钟”的练习，允许学生在上信息课前进入计算机进行指法训练，从而弥补了课时的不足，为学生不间断地掌握这一技能提供了时间保证。
三、巧用打字软件。目前流行的电脑打字软件有很多，但我觉得不要贪多，选取一种适合自己教学的打字软件用好它就够了。在教学中，我选取了“金山打字通”作为教学辅助软件，并根据其特点运用于教学中：1.根据软件上的“模拟键盘”按键提示和手指提示指导学生进行盲打训练，使学生养成不看键盘就可以轻松进行指法训练；2.二代水影根据软件里不同层次、形式的练习(如初级的和高级的键位练习，单词练习和文章练习等)方法，指导学生由浅入深，从易到难，满足不同水平学生的需要；储存卡无法格式化3.在初级和高级的键位练习里面，根据手指的分工，充分利用软件已设定好的十多个键位练习课程，这样大大方便了学生进行键位练习；4.电脑不能打字利用软件里奇妙的音乐效果，指导学生自行设定里面的“操作音效”，使学生单靠听声音就可以知道操作的对错，使枯燥的打字训练变得有声有，趣味盎然；5.利用软件里的打字游戏，
使学生在轻松愉悦的过程中不知不觉地提高了打字速度，寓教于乐。在教学中，教师要指导学生根据教学的进度和需求，灵活运用打字软件的各种功能，这样才能提高教学的效率和效果。

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