《净化空气 保护环境》教学设计
六年级下册第五单元5-5《净化空气 保护环境》教学设计
广州市真光小学  吴伟婵半嵌入式洗手盆  审稿：何文静
教学目标：
1、利用多种方式考察当地空气污染情况，培养观察能力和分析综合能力。
东北种什么树2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，进行保护环境的教育；关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
3、提高批判性思维的能力，学会从不同角度思考问题。初步了解和接受可持续性发展的思想。
教学理念：
1、充分利用丰富多样的图文资源制作课件，给学生以新奇感、直观感、紧迫感，进而及时进行教学反馈，提高教学效率。
2、利用丰富多样的图文资源培养学生理论联系实际的兴趣和发散性综合思维能力。
3、组织和引导学生进行讨论和辩论，以加深其对全球性大气环境问题的关注程度，从而培养学生理论联系实际的兴趣和发散性综合思维能力。中考成绩什么时候才公布
教学重点、难点：
重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
教学课时安排：1课时。
教学活动引导预案：
环节预设
校长述职报告教师引导环节预设
设计意图
交流空气污染调查成果
 1、谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2、学生畅所欲言、汇报交流。形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
3、师生随时评价、鼓励、点拨。
4、师生小结：大家的调查报告说明了什么？（空气污染很严重。）
课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的调查，本环节我又给孩子们留出足够的时间，让他们进行调查成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感受到空气污染的严重性，并实现观察调查成果的分享和碰撞，在交流中产生共鸣。
走
分析空气污染的原因
1、谈话：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因
2、小组讨论后汇报。
3、教师出示空气污染原因的视频。除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的污染。如：喷洒农药、室内装饰材料等等。
4、学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的原因有以下几个方面：工业污染、交通污染、生活污染。
我在本环节通过触目惊心的视频，展示空气污染的原因之多、污染之重，目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。
走
出
探讨空气污染的危害
1、结合生活实际及刚才看到的视频，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。
2、学生分组讨论，并回报讨论结果。
3、教师出示空气污染危害的视频——对人、动物、植物、建筑物的危害。如时间允许可与孩子们共同探讨温室效应的问题。
只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献计献策，从我做起保护好我们赖以生存的空气。
防治空气污染的措施
怎样可以净化空气
1、谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？
2、学生讨论交流，老师补充。
3、谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？
4、学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。　
　5、老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。
本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。
课
后
好友印象拓课后拓展
指导学生开展社会实践活动。
一组：由美术设计比较好的同学组成，负责保护空气环境宣传画的制作及张贴。要求主题鲜明，有鼓动性。
二组：由文笔比较好的同学组成，负责写一封给区、市环保局的建议信。要求建议符合实际，有独到见解。
通过丰富多彩的拓展活动，进一步激发孩子们的环保意识，他们的主人翁意识也更好的得到彰显。
板书设计

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