小学英语课堂教学中“小组合作学习”的实践与探究
摘要：小组合作学习是一种新的教学模式，是当代重要的教学理论与策略之一。本人立足于小学英语教学的实际，对小学英语小组合作学习的方法进行了实践与探究。首先，阐述如何进行合理有效的分组和分工；第二，引进竞争奖励机制，明确小组评价、奖励办法；第三，针对不同的教学内容和教学任务，如何进行小组合作学习；最后，对自己的英语小组合作学习实践进行了简要概括。
丑小鸭教学反思 关键词：小学英语 课堂教学 小组合作学习
我在小学英语课堂教学中积极进行“小组合作学习”的实践与探究。“小组合作学习”这一新的教学模式，能给小学英语课堂教学带来生机和活力,它可以促进师生之间、同学之间更好地用新语言点进行交流,还能增强学生团结合作的意识和积极性,有利于学生共同进步和成长,提高课堂效率和学生成绩。心理学研究也表明,儿童通过小组合作能够富有成效地学习。而且，我在教学实践中适时地使用这一教学策略已初见成效。
雅名一、如何进行合理有效的分组和分工中国古建筑
1.要考虑一个班级的总人数，每个小组的人数也应适当，既不能太多，也不能太少。每个小组的人数是4-6人。人数太多，学生之间交流就会花去很长时间，有时在规定时间内还没
丑小鸭教学反思 关键词：小学英语 课堂教学 小组合作学习
我在小学英语课堂教学中积极进行“小组合作学习”的实践与探究。“小组合作学习”这一新的教学模式，能给小学英语课堂教学带来生机和活力,它可以促进师生之间、同学之间更好地用新语言点进行交流,还能增强学生团结合作的意识和积极性,有利于学生共同进步和成长,提高课堂效率和学生成绩。心理学研究也表明,儿童通过小组合作能够富有成效地学习。而且，我在教学实践中适时地使用这一教学策略已初见成效。
雅名一、如何进行合理有效的分组和分工中国古建筑
1.要考虑一个班级的总人数，每个小组的人数也应适当，既不能太多，也不能太少。每个小组的人数是4-6人。人数太多，学生之间交流就会花去很长时间，有时在规定时间内还没
来得及发言，那么他个人的才能就无法展示；人数太少，也不利于学生间的交流和互助。如一个班24人，可以将全班分成6组（每组4人），各小组确定一名组长。本组成员共同商议，给自己的小组起一个有寓意的雅名，如志远小组、雄鹰小组、翱翔小组等等。每学期调整1-2次。
2.小组内部组成应由老师与学生共同商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别、交际能力等。要引导学生学会与不同的人相处，尤其要关心那些交际能力弱、学习成绩不理想的同学，争取组内同学共同进步，要求组内每一个成员做到全身心投入和全程参与。
二、引进竞争、奖励机制，明确小组评价、奖励办法
教学实践中，我发现让学生们小组活动时，有的小组就老是那几个成绩好的发言，其他人一言不发，坐在旁边听听罢了；有的小组则互相推辞，谁也不愿意发言；有的小组甚至借此机会聊天或者干别的事——缺乏积极性、主动性。所以我引进竞争、奖励机制，明确小组评价、奖励办法，从而调动全部学生的积极性，形成互帮互助的良好氛围。
我根据长期实践，制定、完善了优秀合作小组、优秀小老师、优秀学习对子、学习进步奖等评价、奖励办法，完善了各类星级量化表格。小组每个成员的课堂表现、完成学习任务情况，甚至课前预习、课下作业完成情况，都纳入小组评价中。每次表现，都及时给
2.小组内部组成应由老师与学生共同商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别、交际能力等。要引导学生学会与不同的人相处，尤其要关心那些交际能力弱、学习成绩不理想的同学，争取组内同学共同进步，要求组内每一个成员做到全身心投入和全程参与。
二、引进竞争、奖励机制，明确小组评价、奖励办法
教学实践中，我发现让学生们小组活动时，有的小组就老是那几个成绩好的发言，其他人一言不发，坐在旁边听听罢了；有的小组则互相推辞，谁也不愿意发言；有的小组甚至借此机会聊天或者干别的事——缺乏积极性、主动性。所以我引进竞争、奖励机制，明确小组评价、奖励办法，从而调动全部学生的积极性，形成互帮互助的良好氛围。
我根据长期实践，制定、完善了优秀合作小组、优秀小老师、优秀学习对子、学习进步奖等评价、奖励办法，完善了各类星级量化表格。小组每个成员的课堂表现、完成学习任务情况，甚至课前预习、课下作业完成情况，都纳入小组评价中。每次表现，都及时给
出评价。每人、每次好的表现，奖励一个红星，每节课，对各小组要有一次整体评价，红星多的前三个为优秀小组；每周一小结，每月一汇总，进行阶段性评比；期末进行表彰，颁发优秀小组的奖状以及优秀小组长、优秀小老师、学习进步奖等证书。
三、针对不同的教学内容和教学任务，进行小组合作学习如何申请个税退税
1.怎样合作预习新课？首先，我把需要预习的内容及要求告诉学生，让小组中的每个同学根据自己的实际情况试读新单词、试翻译对话或短文、出新的知识点，经过小组讨论，将组内成员的成果进行整理。对于无法解决的疑难问题，可以小组之间讨论或者由教师解答。
植物保护专业 2.怎样合作学习单词？英语教学中，词汇好比盖房子的砖瓦，词汇的学习、积累非常重要，而单词的学习一直是一些基础较差的学生头疼的事。教学时间较紧，学生人数多，教师无法一对一面授辅导。这时，就可充分发挥小组合作学习的优势，先检查组长的发音，正确后，以小组的形式练习读单词、拼读单词，由组长指导发音较差的学生，最后检查、组织小组竞赛。这样既能增加学生的练习量，又能减轻学生的心理负担，发挥学生的主观能动性。我会看到平时怕背单词的学生这时也表现得很积极，组员之间、同桌即学习对子之间互相帮助、互相鼓励、互相督促、共同进步。
三、针对不同的教学内容和教学任务，进行小组合作学习如何申请个税退税
1.怎样合作预习新课？首先，我把需要预习的内容及要求告诉学生，让小组中的每个同学根据自己的实际情况试读新单词、试翻译对话或短文、出新的知识点，经过小组讨论，将组内成员的成果进行整理。对于无法解决的疑难问题，可以小组之间讨论或者由教师解答。
植物保护专业 2.怎样合作学习单词？英语教学中，词汇好比盖房子的砖瓦，词汇的学习、积累非常重要，而单词的学习一直是一些基础较差的学生头疼的事。教学时间较紧，学生人数多，教师无法一对一面授辅导。这时，就可充分发挥小组合作学习的优势，先检查组长的发音，正确后，以小组的形式练习读单词、拼读单词，由组长指导发音较差的学生，最后检查、组织小组竞赛。这样既能增加学生的练习量，又能减轻学生的心理负担，发挥学生的主观能动性。我会看到平时怕背单词的学生这时也表现得很积极，组员之间、同桌即学习对子之间互相帮助、互相鼓励、互相督促、共同进步。
3.怎样合作操练、表演对话？英语教材中的对话一般都有2-4个角。在学完一段对话后，我要求学生进行角表演。不能单纯地照本宣读，那样会使人感到平淡无味。我组织学生以同桌、小组为单位开展竞赛，先让学生有时间准备，评判可以从读音是否标准、对话是否有感情、学生参与是否积极、大方自然等各方面综合考虑，选出最佳小组。可以由英语表现好的学生承担内容较复杂的角、英语成绩较差的扮演内容少的角，目的是为了每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。
4.怎样合作完成作业？作业可以个别完成，但小组合作完成效果更好。如在教师节前夕，写一张教师节贺卡。学生可以先讨论，展开自己丰富的想象力来设计自己心目中最美的贺卡，送给自己最喜欢的老师。用英语写上自己最想对老师说的话，小组推荐组内最好的2-3件作品在全班进行比赛，量化中加星进行评价。在小组合作过程中，既培养了学生的合作意识和团队精神，又让他们分享成功的喜悦，真正体验到了学习的乐趣。
5.怎样合作订正错误？单元测试、阶段考试，需要讲评试卷，针对一些学生存在的问题进行分析。但由于学生错题类型各不相同，讲评就不可能面面俱到。针对这一情况，我在小组内结成对子，让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同订正试卷上的错误，营造同学之间、师生之间共同学习、研究问题的氛围。
4.怎样合作完成作业？作业可以个别完成，但小组合作完成效果更好。如在教师节前夕，写一张教师节贺卡。学生可以先讨论，展开自己丰富的想象力来设计自己心目中最美的贺卡，送给自己最喜欢的老师。用英语写上自己最想对老师说的话，小组推荐组内最好的2-3件作品在全班进行比赛，量化中加星进行评价。在小组合作过程中，既培养了学生的合作意识和团队精神，又让他们分享成功的喜悦，真正体验到了学习的乐趣。
5.怎样合作订正错误？单元测试、阶段考试，需要讲评试卷，针对一些学生存在的问题进行分析。但由于学生错题类型各不相同，讲评就不可能面面俱到。针对这一情况，我在小组内结成对子，让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同订正试卷上的错误，营造同学之间、师生之间共同学习、研究问题的氛围。
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