2023年《桂林山水》教学设计15篇_1
2023年《桂林山水》教学设计15篇
《桂林山水》教学设计1
  教学目标
  1、学会本课9个要求会写的生字,认识9个生字,并借助词典理解词语在课文中的意思。
  2、联系上下文,了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
  3、凭借课文的语言材料,感受作者对桂林山水的真诚的赞美,对祖国大好河山的热爱。
八百票房多少亿最新  4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点
  了解__行文的顺序,并学会迁移,在作文中能学以致用。
  教学难点
  学会抓住特点描写景物。美白祛斑产品
  课时安排
  2课时
  教学过程
  第一课时
  一、导入新课
  桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢?今天咱们共同走进朵云的__《桂林山水甲天下》。
  二、初读指导
  1、自由读课文,要求:
  (1)画出生字,注意读准字音,读顺课文。
  (2)画出生词及不理解的词语,联系上下文理解。
  2、检查自学情况
  (1)读生字词,教师正音。
  (2)指名读,注意读音呕(ǒu)、朔(shuò)、供gōng袍páo诵sòng阁gé。
  (3)指名试读课文,了解掌握情况。
  3、全班通读课文,思考分段交流
  第一段(1):介绍桂林山水形成的传说。
  第二段(2):“桂林山水甲天下”名称的由来。
  第三段(3~5):独秀蜂及桂林石头。
  第四段(6):写阳朔山水甲桂林。
  4、质疑问难
  三、再读课文,整体感知
  第二课时苍穹幕落武器
  一、导入
  1、同学们,今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。
  师:下面给同学们两分钟的时间,默读再重温课文,并思考你从文中了解到哪些内容?(考查学生从原文中迅速提取信息的能力)
  (桂林山水是中国山水风景的一大奇观;桂林山水形成的传说;“桂林山水甲天下”美称的又来,关于独秀峰的传说;阳朔的山水奇景。)
  对__有一个整体的把握,接下来咱们具体看一看这篇__在语言,景物描写,结构安排上有何特点。
  二、精读课文
  1、全文围绕两个字来展开全文,这两个字是什么?
  (是奇观)
  2、谁来读读__的第一段?其他同学思考一个问题,为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观?在__第一段是如何体现的?
中元节是几月几日
免疫力低下吃什么  (首先__第一段开头的第一句话,总说。接着分别介绍山奇,水秀,山与水的融合,来说明桂林山水是山水奇景,此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说,这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同,可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇)
  3、独秀峰如何体现“奇观”?
  (首先是独秀峰本身孤峰屹立,平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说,桂林石头有神守,增强了它的“奇”)
  4、阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的?
  (段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠,水清迂回。有许多名胜:书童山,寿阳山,迎江阁等增强其“奇”)
  5、同学朗读这一段,然后回答问题
  6、请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的?
  (这篇__思路特别清晰,与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候,尤其是写景__必须在头脑中构思好景物描写的顺序。)
  全文按照总分的顺序,先总写奇观,再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说,在分说,给人的感觉思路特别清晰。
  7、__不仅结构紧凑,思路清晰,而且语言也很优美,运用多种修辞手法。请你出你任为写的精彩的句子,谈谈你的感受?
桂林景区有哪些
  __第一段
  这里的山都是一座座的孤峰,有的像竹笋,有的像玉簪,有的像宝瓶,有的像剑戟,有的象公鸡,有的像骆驼,有的像观音,有的像老人,有的像吸水的大象,有的像横卧的花瓶(综合运用比喻排比的修辞手法,形象生动的写出了孤峰的千奇百怪,增强行文的气势)
再比如写到书童山,很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读,寿阳山形状宛如含苞待放的莲花,形象传神。

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