《平面构成》课程教学标准
一、课程定位
多媒体设计与制作1．课程性质
本课程是动漫专业的基础课程，属专业必修课。通过平面设计构成实训，培养学生发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力以及动手加工能力，启发和培养设计思维，按照构成的形式美法则，运用点、线、面、体、材料等造型元素，创作加工出新颖独特而美观的平面形态，加强专业技能的培养。电脑黑屏是怎么回事
2．相关课程
左眼皮跳与本课程相关的课程有：彩构成、立体构成
二、课程目标
通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力和素质：
1．掌握设计中基本的彩知识与美的形式法则；
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2．让学生具备发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力、以及动手加工能力，启发和培养设计思维能力。
3．具备严谨的学习态度和工作态度；良好的学习习惯；人际沟通与团队协作意识；职业道德等。
三、课程标准设计的依据
依据动漫设计专业的人才培养目标，通过企业调研，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，与企业专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。
猪肚鸡的制作方法及配料遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（学习单元内容）三方面进行系统化设计；系统化规范教学环境条件（校企合作、实训基地、专兼结合的“双师”团队、教材等），保障课程的有效实施；实现对学生的知识—能力—素质的系统化培养。
本课程标准用于指导《平面构成》课程建设与课程教学。
五、教学条件基本要求
1．教学团队的基本要求
课程负责人：陈磊，从事艺术设计行业多年，有丰富的项目实践经验。2．教学硬件环境基本要求
今年立秋是几月几日2021实施本课程教学，校内、外实习实训硬件环境应具备以下条件：
3．学生的知识与能力基础
（1）构成设计能力以及动手加工能力
（2）具备一定发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力（3）具备一定设计思维，按照构成的形式美法则，运用点、线、面、体、材料、彩等造型元素，创作加工出新颖独特而美观的平面和立体形态，加强专业技能的培养。
4．其它资源基本要求
（1）教材：《平面构成》，华乐功编著，高等教育出版社
（2）参考资料：《设计构成》，林家阳、沈元编著，高等教育出版社
《平面构成》，洪兴宇编著，湖北美术出版社
（3）多媒体网络课程资源。
六、学生的考核评价
考核形式：
考核的原则：接合课堂讲授重点内容与演示环节，考核学生掌握程度。
考核方式：考查，平时考核、期末考试等；学生必须在完成平时作业后，经考核合格，方能参加期末大作业考查。各教学环节占总分的比例：课堂出勤10％，平时作业占40%，，期末大作业占50%。
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