小学信息技术_腾云驾雾观泰山教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学信息技术第五册
《腾云驾雾观泰山》教学设计
 
一、教学目标：   
    1、知识与技能
了解元件的作用，会制作简单的元件，能利用元件创作简单的动画补间运动。
2、过程与方法
小组合作探究，体验补间动画制作过程，体会电脑动画的制作优势。
3、情感态度价值观
感受动画补间的魅力，激发学习动画制作的兴趣，培养规范的制作习惯和积极探究新知识的精神。
二多媒体设计与制作、教学重难点：
    重点：会制作简单的元件，能利用元件创作简单的补间动画。
难点：理解元件的功能及作用，体会电脑制作动画的优势及补间动画的魅力。
三、教学准备：多媒体网络教室   
四、教学过程：
讨债方法（一）课前活动
课前我们已经给同学们分好了小组，通过复习最佳合作小组的评选标准，鼓励各小组齐心协力，勇于争先，够发挥小组合作、勇于探究的精神，为各小组争光，永争第一。有没有信心？
（二）情景导入
（出示巍峨壮丽的泰山组图）
师:同学们,老师播放的这些美丽的景观来自哪里？
生：泰山
师：泰山是我国世界文化与自然双重遗产，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。泰山云海是泰山顶峰的特有自然奇观之一，站在泰山顶峰，举目四望，泰山周围的山，被白云浓雾吞没，或留有几座山头露出云端，犹如广阔无垠的海洋。
师：泰山如此美妙，同学们想不想像齐天大圣孙悟空那样，脚踏祥云，飞到泰山之巅，好好的领略一番泰山的美景呢？
生：想
师：那就让我们一同走入今天的课题——腾云驾雾观泰山（板书：腾云驾雾观泰山）
（三）探究新知
师：上节课我们已经学习了逐帧动画的制作方法，请同学们说一说制作逐帧动画的感受
生：回答
师：逐帧动画每一帧都需要人工绘制，绘制起来费时费力，今天我们采用一种新的动画动画方式来进行制作，请大家完成任务一：把主人公装进原件中。
要求：
1、新建一个Flas档，把小飞人和云彩图片导入到库中；
2、新建一个元件，将库中的小飞人和云彩分别拖动到元件的不同图层中；
3、把小飞人包装一下，让人看起来有腾云驾雾的感觉；
4、根据课本56页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在微视频里寻帮助；
5、活动时间5-8分钟，率先完成的小组奖励2颗星。
小组活动，教师巡视，发现问题，提出并由其他同学帮忙解决。
小组展示，评价打分。
师：同学们不仅善于动手，还善于动脑总结，真不错，老师为你们每个小组都加上一颗善于思考的小星星。
师：元件可以看做一个包装后的对象。它可以是静态的，也可以是动态的；它们都保存在“库”中，可以在舞台上重复使用。修改元件中的内容，舞台中所有用到该元件的地方也会随之被修改，这样会使得我们对影片的编辑更加容易。（板书:元件）
师：现在，“飞行侠”的元件已经制作完成，现在让我们腾云驾雾，飞向泰山吧！
任务二：让小飞人动起来。
要求：
1、选择一张喜欢的泰山背景图导入到库中，并将该图片设置为场景1的舞台背景；
2、在场景1中插入新图层，将库中的元件“飞行侠”拖动到新图层的舞台左侧；
3、在图层2第60帧插入关键帧，将该帧中的“飞行侠”拖到舞台右侧；
4、在图层2第1-60帧之间单击鼠标右键，执行“创建补间动画”命令，测试影片查看效果。
5、根据课本58页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在微视频里寻帮助；
6、活动时间10-15分钟，率先完成的小组奖励3颗星。
小组活动，教师巡视，发现问题，提出并由其他小组解决。
小组展示，评价，选出优秀作品小组奖励团结互助小星星。
师：补间动画是应用在元件上的一种动画方式。它可以对前、后两个关键帧中的同一个元件进行移动、旋转、缩放、改变透明度和颜等变化。在创建补间动画时，只须定义前、后两个关键帧即可，无论中间间隔多少帧，电脑都会自动补齐。（板书:补间动画）
（四）拓展延伸
缓动、旋转花样多。
小秘笈：
在创建补间动画后的属性窗口中，还有很多秘密：
1、缓动：“缓动”参数为正数时，动画会逐渐变慢，为负数时会逐渐变快；
2、旋转：旋转能让元件中的对象按顺时针或逆时针旋转一定的次数；
师：怎么样，很神奇吧，同学们赶紧尝试一下吧！
小组尝试，教师发现有创意的作品展示。
师：同学们，我们现在学习了两种动画方式——逐帧动画和补间动画，哪位同学能说一说电脑制作动画有什么优势呢？
生：回答
师：总结
（五）谈收获
彼的拼音生：……
通过今天的学习同学们已经具备了Flash动画制作的基本素质，加上勤奋和创新，我相信所
有的同学都会成为动画制作高手， 现在大家有信心吗？
生：有！
师：今天的课就上到这里，下课！
五、板书设计：
9.腾云驾雾观泰山
元件
补间动画
泰山出版社小学信息技术第五册
《腾云驾雾观泰山》学情分析
 
《腾云驾雾观泰山》这节课，是在学生初步认识了flash并学会制作简单逐帧动画后学习补间动画的一课。
本节课的教学目标是：了解元件的作用，会制作简单的元件，能利用元件创作简单的动画补间运动。小组合作探究，体验补间动画制作过程，体会电脑动画的制作优势。感受动画补间的魅力，激发学习动画制作的兴趣，培养规范的制作习惯和积极探究新知识的同时培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
qq账号申诉
本节课适应的年龄段是五年级，五年级的学生视野虽然比较开阔，对计算机了解比较多，但是，他们只是会玩游戏，查资料，相对于基础知识的掌握却很差。
五年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用多媒体，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神，努力培养学生的创新思维和创新能力。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
泰山出版社小学信息技术第五册
《腾云驾雾观泰山》效果分析
 
教学环节设计
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节：自主探究：把主人公装进原件中
制作小飞侠元件
1、新建一个Flas档，把小飞人和云彩图片导入到库中；
2、新建一个元件，将库中的小飞人和云彩分别拖动到元件的不同图层中；
3、把小飞人包装一下，让人看起来有腾云驾雾的感觉；
4、根据课本56页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在微视频里寻帮助；
5、活动时间5-8分钟，率先完成的小组奖励2颗星。
98%的同学能完成老师的任务，但也有个别同学操作步骤遗忘，同学帮助完成的任务。
第二环节：合作探究：让小飞人动起来
创建泰山背景图并制作小飞侠飞行的补间动画
1、选择一张喜欢的泰山背景图导入到库中，并将该图片设置为场景1的舞台背景；
2、在场景1中插入新图层，将库中的元件“飞行侠”拖动到新图层的舞台左侧；
专利法实施细则3、在图层2第60帧插入关键帧，将该帧中的“飞行侠”拖到舞台右侧；
4、在图层2第1-60帧之间单击鼠标右键，执行“创建补间动画”命令，测试影片查看效果。
5、根据课本58页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在微视频里寻帮助；
6、活动时间10-15分钟，率先完成的小组奖励3颗星。
98%的同学能完成老师的任务，但也有个别同学操作步骤遗忘，同学帮助完成的任务。
第三环节：拓展延伸：缓动、旋转花样多
设计补间动画属性：旋转、缓动
在创建补间动画后的属性窗口中，还有很多秘密：
1、缓动：“缓动”参数为正数时，动画会逐渐变慢，为负数时会逐渐变快；
维也纳是哪个国家的2、旋转：旋转能让元件中的对象按顺时针或逆时针旋转一定的次数；
怎么样，很神奇吧，同学们赶紧尝试一下吧！
98%的同学能通过合作探究完成老师的任务，真正做到了共同达标。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。