综合实践—制作卡通片
东丰县和平小学 刘巍
一、教学内容分析：
《综合实践—制作卡通片》选自《信息技术》课程小学版四年级下学期第十三课，本课是第一课时，主要是综合应用与巩固复习powerpoint制作幻灯片的方法与了解自制卡通片的基本方法。
二、学生分析：
1、认知起点——学生已初步掌握有关powerpoint的一些简单使用方法。
2、学习兴趣——首先通过播放学生们十分喜爱的经典动画片《黑猫警长》片段，以激发学生的兴趣。然后在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，学习兴趣得以深化。
3、学习障碍、学生难度——学生在制作幻灯片中的“自定义动画”中可能会出现关于图片的动画效果的顺序混乱的情况，以及对卡通片制作的理解上有些困难。
三、设计思想：
1、教育理念——《信息技术》课程具有实验性、工具性、发展性、综合性等特点。教学实践表明，基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式，符合《信息技术》课程的学科特点，且在教学中效果显著。设计教案时努力选择“教材结构和学习内容要适合设计成任务式的教学模式”，基于此教育理念，而设计了《制作卡通片》一课。多媒体设计与制作
2、教学原则——教学中以学生为中心、以学习任务为主线、以资源为信息情境、以学生熟识又感兴趣的事物为主导线，注重培养学生兴趣，发挥学生的主动性与创造性，并且通过学生的积极参与和自主学习、合作学习活动，构建学生的认知结构，从而提高学生的信息素养。
3、教学方法——以学生熟识的人物“黑猫警长”为主导线，通过实现黑猫警长抓老鼠这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。
4、任务驱动——把本节课的教学分成四个任务：①插入食物与老鼠的素材；②做关于“老鼠”的动画；③做“黑猫警长”抓“老鼠”的动画；④做最后胜利的动画。
5、网络教学——把这节课的新授内容设计了一个课件放在学校网页上，让学生知道在学习过程中，如果遇到了问题，除了请教老师和同学之外，还可以借助网页学习，以解决学习上遇到的问题。
具体设计如下：
一、教学目标：
1、知识技能：通过学习，使学生知道幻灯片中的“自定义动画”的用法以及制作卡通片的基本思路。
2、能力目标：培养学生的实践能力和创新意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
3、情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，激发学生的创新意识，而大胆进行创造的同时培养学生疾恶如仇、公平正义的情感。
二、教学重、难点：
重点：“自定义动画”的操作方法。
难点：根据素材进行综合完成作品创作的过程。
三、教学准备：
1． 多媒体网络课件。
2． 为学生提供的素材：黑猫警长的图片，好吃的食物图片，卡通老鼠的图片。
国内化妆品品牌大全四、教学媒体及作用：
1．教学媒体：凌波多媒体教学网控制平台。
2．媒体作用：围绕教学目标，教学重、难点激发学生的学习兴趣，为学生提供感性的多媒体学习材料，创设学习情境，帮助学生认知，为学生提供展示作品的舞台。
五、教学过程：
（一）创设情境，导入课题：
1． 师出示一段黑猫警长的动画片，后问：这段动画说了一段什么故事？
2．师：黑猫警长真厉害，我们今天就自己做一段这样的动画好吗？出示课题：第十三课《综合实践—制作卡通片》。
3．师：演示自制的课件。
4． 通过让学生欣赏课件，在情不自禁发出赞叹声中，产生“我真想学！”、“我也能做出来这样的动画吗？”这样的动机，为这节课的学习作铺垫。
5. 提出本节课的学习目标---学习利用“自定义动画”帮助黑猫警长抓住老鼠，使学生更加热情高涨。
（二）探究学习：
1. 师：请同学们在“我的文档”中到老师给你们的素材，并把有关“食品”和“老鼠”的图片插到幻灯片中。
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2. 师演示利用“自定义动画”使“老鼠”吃“食物”的过程，然后问：你也能让老鼠吃到食物吗？
3. 师：好！同学们可以按以下的方式进行探究学习：
（1）请教老师。
（2）自学课本。
（3）小组交流，合作解决。
（4）网上学习（上本校网页v/dfxhdhzhpxx/index.php）
4.巡视辅导，适时点拨。
5.师：刚才我看到同学们操作是成功的，下面看谁最勇敢，上来演示一下操作过程，边操作边说出步骤。
教师活动：
1.打开凌波多媒体教学网的屏幕广播功能。
2.生答：能。然后这大家演示自己制作的过程。
3.学生最后利用幻灯片的播放功能让其他同学观看。
学生活动：
1.通过演示课件，学生了解本节课学习的知识，明确学习目标。
2.向学生提出任务，有针对性，学习目的明确。
3.结合学生实际------每个学生的知识水平都不同，故设计多种学习方式，让学生根据自己的实际选择适合自己的方式进行探究学习，以培养学生自学和合作学习的能力。
4.指名学生演示，一方面可以锻炼学生独立操作能力，另一方面可以锻炼学生的语言表达、概括能力，与语文课整合教学。
活动目的：
1．表扬操作的同学，后问学生：还有其它的方法吗？
2．小结操作要点。师：其实啊，刚才“自定动画”还有其它的形式，大家自己试一试。
3.让学生掌握不同的“自定义动画”的方法，完成本节课的教学重点。
4.通过小结操作要点，让学生对“自定义动画”的方法掌握得更牢固。
（三）发展练习：
教师活动: 1.师：“老鼠”偷吃“食物”的制作过程大家已经掌握了，下面我们把黑猫警长是怎样发现老鼠的过程制作出来吧。
2.巡视辅导 学生打开老师提供的黑猫警长图片。上机进行独立创作，完成作品 围绕教学目标，利用教师提供的几个素材，让学生发挥丰富的想象力去创作作品，使学生的能力得到最大发挥，品尝自己成功创作的乐趣和喜悦。
学生活动:
学生自己完成全部作品，添加关于黑猫警长的动画。新插入三张幻灯片。
活动目的：
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培养学生的探究精神，增强学生的动手能力。以及进一步掌握关于“自定义动画的方法”。
（四）评价作品：
教师活动：
1. 师：作品完成了，再来做个小评判员，请同学们起来走一走，欣赏一下别人的的作品，把你认为好的作品记在心中，等一下向老师和同学汇报。
2.师演示学生汇报的作品，并让这些学生说说对作品的看法和意见。
3.师：其实自己的作品也不错，谁来介绍一下自己的作品呢？
4. 小结：通过同学们的努力，黑猫警长终于抓到了老鼠，坏人终于得到惩罚。
学生活动：
1. 学生交流、观摩、学习，并选出心中最好的作品。
2. 学生发言，并请其他学生认真倾听，互评作品
3.学生自我推荐作品，并说出自己的创作意图。
活动目的：
1.在作品进行观摩和评价时，老师要注意引导学生怎样去评价一幅作品，从而提高学生欣赏能力和评价能力。与美术课整合教学。
2.通过自评、互评作品，交流学习方式，一方面培养了学生的想、观、评、说的能力。另一方面让学生知道只有善于学习别人的长处，自己才能有更大更快的进步。
3.从小培养学生的自信心。
4.渗透要公平正义，对不好的现象要坚决制止的思想道德教育。与思德课整合教学。
（五）总结、延伸：
教师活动：
1.师：在这节课里，你有什么收获？还有什么不明白的地方？
2.师：这节课，我们学习了“自定义动画”的方法，并运用到黑猫警长抓老鼠的过程，其实，它还有很多的本领，我们下一节课再来学习。
学生活动：
1.生1：我学会了图像的“自定义动画”。
生2：我学会了一定要抓住坏人。
生3：我知道了卡通片原来是这样制作的。
活动目的：
1. 让学生谈谈收获，目的是让学生知道除了会用“自定义动画”的方法，还要有公平正义的思想。
2. 由于学生制作热情高涨，所以为下一节继续制作这个幻灯片（为其添加音乐，和文字）作好铺垫。
板书设计：
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任 务 探究
摆上食物，与老鼠 图像的插入
让“老鼠”与黑猫警长动起来 图像的“自定义动画”
内酯豆腐《综合实践—制作卡通片》教案设计反思：
本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施探究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。
其一是导入部分，设置学生感兴趣的黑猫警长动画片，演示它不断变化的情境，激发学生的求知欲。通过制作方法提出本节课的学习目的，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火线。
其二，对应每个新知识点，提出学习任务，让学生自已去探究、合作解决，是在新型教学理念指导下的教学方法。
其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。
其四，通过学生的自评、互评作品，让学生在自评和他评中培养审美情趣和美术鉴赏能力，将语文、美术、思德有机地结合在一起，培养了学生学习的兴趣。同时，也让学生知道只有善于学习别人的长处，自己才能有更大更快的进步。
不足之处：
由于时间紧，所以在有的地方应该设计出加一些音效来，那样效果会更好。
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