浅析小学音乐教学中红歌教学策略探究
浅析小学音乐教学中红歌教学策略探究
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来源：《文理导航》2018年第30期
        摘要：近年来，流行音乐的传播对小学音乐课产生了一定的影响，由于小学生的心理不够成熟，流行歌曲在内容上良莠不齐，让小学生唱流行歌曲不利于学生的健康成长，小学生正处于人生成长的关键时期，兴趣比较广泛，年龄小阅历又比较浅，因此，为了端正小学生的思想价值观念，教师在音乐教育中应当重视红歌的教学，大力弘扬民族精神，引导学生传唱红歌，也让学生真正了解红歌，让红主题的歌曲代代相传，并对学生的爱国情感教育起到潜移默化的催化作用。实习单位指导教师评语
        关键词：红歌教学；小学音乐；教学策略
        教育部要求在小学音乐教学中，要积极弘扬和培育民族精神，重视红歌课程教学，进一步增强学生对民族文化的了解，培养学生的社会责任感和使命感。红歌在一定意义上将历史与现实、英雄主义情感有机地结合在一起。但是在现实生活中，很多小学生比较热衷于唱流
行歌曲，因此，本文针对当前小学音乐教学实施过程中存在的问题提出了新的教学建议，进而促进小学音乐教学中红歌教学效果的提升，以便更好地推进素质教育，笔者从以下几方面谈谈自己的实践体会。
入党条件和要求        一、红歌教学要选好立足点，激发学生的学习兴趣
视频旋转        一旦歌曲与“老”沾边，就会让学生联想到岁月的沧桑。在日常的音乐教学过程中，很多老歌都已经沉睡在教师的记忆深处，很多音乐教师已经将许多经典老歌忘记了。同时，对当代的小学生来说，进行红歌教学，有利于小学生发现红歌中的美，也正切合了当今时代对理想信念的呼唤与追求。在当今多样化的时代，红歌能够唱出时代的主流精神，因此，音乐教师要有效结合小学生的个性特点与心理需求，从内容上、艺术性上、歌唱性上，为学生选择优秀的红歌，指导学生演唱红歌。并根据每个学校地域环境的不同，扬长避短，有效形成自己的教学特。
        歌曲《我们是共产主义接班人》是小学生必唱歌曲，在这首红歌的教学过程中，教师要准立足点，可以让学生发挥自己的主观能动性，走出课堂，走进生活，走访附近的居民、党员、革命先辈，参观革命历史遗迹等，让学生进一步了解《我们是共产主义接班人》
小学生爱国歌曲这首歌的创作历史，教师同时也准备相关的内容资料和学生分享，激发学生学习这首红歌的兴趣，并在歌曲的学习过程中，懂得自己的社会责任和历史担当！
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