花城版音乐六年级下册第3课《黄河大合唱》教学设计
课题 | 《黄河大合唱》 | 单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 六年级 | |
教学 目标 暗黑3远古装备怎么出 | 1、欣赏西北民歌，了解西北民歌的特点。 2、感受民歌的内容及其地方特，试着用表演的形式来表现歌曲。 | ||||||
唐嫣成为金鹰女神学情分析 | 六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。 | ||||||
重点 | 学唱歌曲、了解感受歌曲。 | ||||||
难点 | 感受歌曲的韵律特点。 | ||||||
教学方法 | 讲授法、练习法、多媒体法。 | ||||||
课时 | 1课时 | ||||||
| 黄河大合唱是谁写的 | |||||||
教学过程 | |||
教学环节考试质量分析 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、师：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地上。滋养了一代又一代的中华儿女。黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的祖国。很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品。其中以我国人民音乐家冼星海所作的《黄河大合唱》尤为著名。接下来请同学们打开百度搜索网站，自己先去查有关冼星海和《黄河大合唱》有关介绍，并且仔细阅读了解一下相关的知识。看完后，打开学生习题一栏，完成里面的习题，比比谁先完成，谁的答案最准确。（创设情境，了解黄河大合唱。） | 武汉购物 学生自行搜索，完成习题。 | 通过情境创设的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。 |
讲授新课 | 一、欣赏歌曲《黄河船夫曲》： 师：同学们，下面我们一起来欣赏《黄河大合唱》中的第一乐章《黄河船夫曲》。请大家认真欣赏，边听边思考，歌曲采用了什么样的演唱形式和音乐素材？ 学生回答：畅谈…… 师，总结：歌曲《黄河船夫曲》采用的演唱形式为混声合唱，运用了黄河船夫号子的音调素材。 2、分段欣赏： A、听第一、二段音乐，感受歌曲力度与速度。 B、朗诵歌词，体会意境。 C、拍一拍，用手拍出下面的节奏。 X X X | X X｜ X 0 ｜ X X X | X X｜ X 0 ｜ 二、欣赏歌曲《黄水谣》： 师：同学们，下面我们一起来欣赏《黄河大合唱》中的第四乐章《黄水谣》。请大家认真欣赏，边听边思考，歌曲可以分为几个部分？情绪有哪些变化？ 学生回答：畅谈…… 师，总结：歌曲《黄水谣》可以分为三个部分，情绪由优美逐渐变为苍凉。 2、分段欣赏： A、听第一段音乐，感受旋律的起伏。 B、唱一唱：这么优美的曲调我们应该来唱一唱，分男生、女生接龙唱，看那个队伍唱的更好。 C、乐理小知识： 师：同学们，知道什么是号子吗？现在老师为你们介绍一下。 号子又称劳动号子、哨子，是一种伴随着劳动而歌唱的民歌。由劳动人民在生产劳动过程中创作演唱、并直接与生产劳动相结合而成。 三、听教师范唱《黄河怨》，思考问题。 1、歌曲《黄河怨》有几个部分？ 2、每一部分都表达了什么情感？ | 初步了解歌曲。 学生欣赏歌曲，并演奏节奏。 学生合作演唱歌曲。 回答老师问题。 | 激发学生学习兴趣，可以让学生集中注意力，培养学生的自学能力。 学生加深对歌曲的感受。 通过合唱、聆听歌曲等方式了解乐曲知识。 通过让学生思考回答，使学习的知识更加牢固。 |
拓展延伸 | 1、欣赏郎朗的钢琴曲《黄河》，感受音乐的魅力。 2、各小组用不同的方法创新改编歌曲。（教师伴奏） | 用心思考，拓展视野，了解钢琴曲《黄河》。 | 通过创编的形式来进行扩展延伸，可以使学生在学会为歌曲编创的同时，有一次的巩固本节课学习的内容。 |
课堂小结 | 抗日战争时期，有许多优秀的音乐作品，希望同学们在课下时间去一，听一听，感受不同时代的音乐的风格。 | 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。 | |
板书 | 企业搜索软件 《黄河船夫曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 | 清晰、直观的展现本节课的知识点。 | |
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