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《人物形象分析指导》教学设计——《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导
教学目标：
1.通过对保尔和冬妮娅的人物分析学会通过情节梳理来分析小说的人物形象；
2.认识小说中经典人物形象的立体性，饱满性。
教学重点与难点：
1.理解小说人物形象的丰富性，饱满性
2.对小说人物形象分析方法的掌握
教学方法：
讨论法 朗读法
教学过程
一、导入
在 2011 年版《义务教育语文课程标准》和统编教材推荐阅读的名著中，小说书目占了绝大部分。小说是一种以刻画人物为中心的文学体裁，“人物”是小说核心要素之一，这就注定了“人物形象”会成为中考名著阅读考查的“重头戏”。近几年来，从内容角度看，“人物形象”考点主要考查相关小说名著（也包括少数散文名著）中人物的名称别号、性格特征（精神品质）、所作所为、人生历程，以及不同人物之间的关联、比较等。从题型角度审视，“人物形象”考点主要有简答、选择、填空和填表几类，尤以给定语段（选文）背景下的填空类型居多。“人物形象”常常与“故事情节”作联姻考查。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。
二、人物性格分析常常与情节相结合来考查
首先展示2道中考题，请同学们任选一道作答：
1.（2020·河南）名著阅读。在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的 9 岁小男孩。请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。
2.在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。
参考答案：
(1)示例：①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9 岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。逆转检事攻略
②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。
③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇敢让我敬佩。
④他年仅 9 岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。
⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视感染着囹圄中的人们，也感动了我。
(2)示例：①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。
②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了离开罗切斯特。
③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。
老师小结：情节是人物性格的发展史，对人物的分析往往结合情节，情节的变化发展也意味着人物性格的变化发展，所以考查人物性格往往与情节相结合，同时对人物形象的把握要结合人物的外貌、语言、动作描写。
三、人物性格分析侧重考查人物形象的丰富性,饱满性
展示2道中考题，请同学们任选一道作答：
（1）不少文学作品写到了伟大人物的弱点，这对塑造人物形象有什么作用？以《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔为例，进行分析。
（2）（2020·广东广州）《西游记》里的猪八戒有很多缺点，但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。①林冲（《水浒传》）②尼摩船长（《海底两万里》）③祥子（《骆驼祥子》）
老师小结：对于人物形象的分析，近些年的趋势是立足整本书人物形象的发展特点，侧重考查对经典人物形象的丰富性、饱满性的把握，我们应该明白伟大的人物也有弱点。
四、结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容分析保尔和冬尼娅
《钢铁是怎样练成的》
（一）保尔人物形象分析
讨论：请结合原著的相关情节或精彩片段，分析保尔形象：（概括情节或朗读经典片段能从人物的外貌，语言，动作等来体现人物形象的）用句式：
我喜欢保尔的 我不喜欢保尔的 。
答案示范:
1.我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情……
2.我不喜欢保尔的鲁莽、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……
（二）冬妮娅人物形象分析
1.请同学们结合小说相关情节谈谈冬尼妮娅形象
（老师启发：经典作品中的经典人物的形象是丰富的，变化发展的。对冬妮娅的形象分析从外形，与保尔的交往，主要情节等来分析）
2.冬妮娅人物形象小结：
善良、大方、热情、身上有强烈的小资产阶级情调、贪图安逸的生活。由于贪图安逸的生活，蜕变为时代的落伍者和寄生虫。
老师小结：对于整本书人物形象的把握必须在熟读精读原著的基础上，对人物的相关情节进行梳理来了解人物性格的发展史，近年来对人物形象的考察趋向于立体，动态，多维度的分析的趋势，经典作品中的人物形象是丰满的，人物性格的饱满才会让作品更深入人心。
解题技巧：在精读原著的基础上，结合情节，用对比的方法出形象的不同之处，来梳理出人物性格的发展。
五、课外拓展
红岩中的主要人物（2020·广东广州）《西游记》里的猪八戒有很多缺点，但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。
①林冲（《水浒传》）
②尼摩船长（《海底两万里》）
③祥子（《骆驼祥子》）
六、课后作业
支付宝五福活动阅读名著《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。
走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的三秒止住牙疼的办法
生活怎么这样不顺心哪……”
保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。
“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才到了这个比较温和的字眼。
（1）在冬妮娅眼中的保尔是个什么样的形象？在你心目中保尔是个什么样的人？
（答案示范：在冬妮娅眼中保尔生活潦倒、工作不顺心、不求上进。在我心目中保尔是一个刚毅坚强、爱憎分明、为党和祖国无私奉献的革命战士。）
（2）请结合语境，理解保尔在这里使用“酸臭”一词的含义。（2分）
会计年度工作总结（答案示范：势利、庸俗）
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