4《3 溶解》教案
《3 溶解》教案
教学目的：
1、观察溶解现象，了解溶解过程。
2、经历简单的猜测，验证活动过程。
3、控制单个变量，进行对比实验。
4、知道什么是溶解现象。
教学重点：
观察溶解现象，了解溶解过程。
教学难点：
控制单个变量，进行对比实验。
教学准备：
水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。
教学过程：
第一课时
教学导入：
一、教师出示一杯清盐水。提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）
二、请几个学生尝杯中的水。提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？
教学新课：
一、观察实验
怎么看年账单盐在水中发生了什么变化？
1、教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。
2、指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。
3、提出观察实验的要求：
（1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
（2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。
（3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且
得到教师的允许才能尝。
4、学生动手实验，教师巡回指导。
二、汇报交流
商业险1、学生根据观察记录进行汇报交流。
2、认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。
三、对比实验教师节礼品
什么是粗盐
1、观察沙子和高锰酸钾放入水中的情况。
2、理解溶解的科学含义：溶解就是像盐这样，在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。
dnf鬼泣刷图3、使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。
四、拓展延伸
1、你还有什么问题？
2、归纳问题，引导感兴趣的学生课后进一步深入研究。
第二课时
灯具品牌排行前十名教学导入：学生汇报交流上节课后深入研究的情况。
教学新课：
一、提出猜想
1、学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。
2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。
二、观察实验
其他物体在水中是否溶解？
1、教师提出实验要求：
（1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。
（2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。
2、学生动手实验，教师巡回指导。
三、汇报交流
四、拓展延伸
1、说一说，生活中哪些地方还有溶解现象？
2、怎样使糖块溶解得快？把自己的方法与同学交流，比一比谁的方法更好。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。